影视作品在中学历史教学中运用探讨

影视媒体在现代社会中具有重要地位,不仅影响着社会的发展、人们的生活方式,甚至影响着教育,也就不可避免地成为历史教学中的一个重要媒体。影视作品在中学历史教学中的应用既符合新课程关于课程资源开发与利用的理念,又有助于学生情感、态度和价值观的培养,还有助于中学历史学科生活化教学理念的落实,对中学历史教学具有重要的理论价值与现实意义。作者结合自身的实践体会,对影视作品的概念、分类,应用意义、原则、途径与方法等几个方面进行了探讨,并指出了当前影视作品应用中存在的一些问题和教师应用中应留意的事项。除绪论外,本文共分五个部分。绪论部分从影视媒体在现代社会中的重要地位、新一轮课程改革中课程资源问题的提出、现代教育技术的发展、影视作品运用存在的问题四个方面阐述了选题的背景,同时阐明了选题的理论价值和现实意义。文章的第一部分阐述影视作品的含义及分类。首先对影视作品进行概念界定;其次,对影视作品按照性质、内容、接近历史真实程度、产地四个方面分类。文章的第二部分对影视作品在中学历史教学中应用的意义进行阐述。笔者以为|教育论文网|,影视作品在中学历史教学中的应用,有助于中学生情感、态度和价值观的培养、有助于中学生历史思维能力和探究问题能力的培养、有助于学生形象、直观地理解历史、有助于中学历史学科生活化教学理念的落实。文章的第三部分论述了影视作品在中学历史教学中的应用原则。包括目的性原则、科学性原则、联系性原则、焦点性原则、共同介入原则等。文章的第四部分从课堂教学和课外活动两个方面论述了影视作品在中学历史教学中的应用途径与方法,另外还对影视作品的搜集方法、筛选方法进行了简介。文章第五部分论述影视作品在中学历史教学应用中的留意事项。【关键词】：影视作品中学历史教学应用
【论文提纲】：中文摘要6-7英文摘要7-8绪论8-14（一）选题的背景8-11（二）国内外关于该课题的研究现状11-141.国外研究现状11-122.国内研究现状12-14一、影视作品的含义及分类14-18（一）影视作品的含义14-15（二）影视作品的分类15-18二、影视作品在中学历史教学中的应用意义18-26（一）有助于学生情感、态度和价值观的培养18-21（二）有助于学生历史思维能力和探究能力的培养21-24（三）有助于学生形象直观地理解历史24-25（四）有助于中学历史学科生活化教学理念的落实25-26三、影视作品在中学历史教学中的应用原则26-30（一）目的性原则26-27（二）科学性原则27（三）联系性原则27-28（四）焦点性原则28-29（五）共同介入原则29-30四、影视作品在中学历史教学中的应用途径与方法30-35（一）影视作品在中学历史教学中的搜集和筛选30-311.影视作品的搜集302.影视作品的筛选30-31（二）影视作品在中学历史教学中的应用途径与方法31-351.课堂教学中的应用途径与方法31-332.课外活动中的应用途径与方法33-35五、影视作品在中学历史教学应用中的留意事项35-39（一）避免过渡依靠影视作品,构建多样化教学资源35（二）选材慎重,尊重史实35-36（三）综合考虑中学生心理发展水平36-37（四）加强中学教师自身建设37-39结语39-40注释40-43主要参考文献目录43-45研究生在校期间的科研成果45-46致谢46