历史课程资源在教学中整合探讨

我国新一轮基础教育改革涉及课程目标、教材编写、教学过程、教学评价以及课程资源等问题,其中课程资源的开发和整合利用是重要环节。历史课程资源的整合利用是历史新课程实施的重要保障,如何有效整合纷繁的历史课程资源,是值得我们研究、解决的问题。历史课程资源整合是指使不同的历史课程资源因素融入到相同的课程目标之中,使这些课程资源都牢牢围绕课程目标这个“魂”来展开。本文主要从课程结构资源整合、信息化网络资源整合和政史地学科资源整合三个方面进行阐释。充分利用和公道整合历史课程资源将有助于历史课程的顺利实施以及人文素养的提高。教师是重要的教学资源,同时也是课程资源的整合者,是课程资源的重要载体,决定了课程资源的整协力度和效度。学生是课程实施的主体,对教育教学具有能动作用,学生可以通过多种途径获取课程资源,在这个意义上说,学生也是重要的课程资源。因此我们在课程资源整合过程中必须充分熟悉到教师和学生的作用。课程资源整合必须坚持针对性、系统性、教师的指导性和学生间的协作性原则,因地制宜地整合纷繁的历史课程资源。【关键词】：课程资源历史教学整合课程结构网络资源
【论文提纲】：中文摘要5-6英文摘要6-7引论7-12一、选题缘由7-9二、课题研究的现状9-11三、课题研究的思路11-12第一章历史课程资源的界定和筛选整合原则12-19一、历史课程资源的概念和分类12-14二、历史课程资源整合的概念和整合的原则14-17三、历史课程资源整合课题研究的目标17四、历史课程资源整合研究的操纵思路与内容17-19第二章国家、地方、校本课程资源的有机整合19-31一、课程资源的熟悉19-22二、课程资源的整合22-26三、课程资源整合的案例及分析26-31第三章信息化网络资源与历史课程的整合31-40一、信息化网络资源与课程整合的现实性31-32二、信息化网络资源与历史课程整合的涵义和基本原则32-33三、信息化网络资源与历史课程整合的作用和实例33-35四、信息化网络资源与历史课程整合的实例及分析35-38五、信息化网络资源与课程整合应留意的问题38-40第四章史地政学科的整合40-48一、史地政学科整合的涵义和必要性40-41二、如何进行史地政学科整合41-44三、史地政学科课程整合案例及分析44-48第五章发挥历史教师在课程资源整合中的作用48-53一、历史教师是重要的历史教学资源48二、历史教师在历史课程资源整合过程中的作用48-51三、在历史课程资源整合中教师应具备的素质51-53第六章发挥学生在课程资源整合中的作用53-56一、学生是重要的课程资源53-54二、在课程资源整合中用好学生课程资源54-55三、历史课程资源整合中学生主体地位的发挥55-56结语56-58一、本文小结56二、研究未尽的问题56-58参考文献58-61后记61