多媒体辅助中学物理教学优化探讨

多媒体技术的资源多样性、信息实时性、数据共享性等上风的确为传统教学方式方法的改革构建了一个有效的平台,也为多媒体优化教学提供了广阔的发展远景|教学论文范文|。随着多媒体技术在教学中的不断应用和推广,有人甚至以为|教育论文网|它集各种教学媒体的性能于一身,因而可以完全取代传统教学模式。然而笔者通过几年的教学实践和教学研究发现,仅就中学物理教学而言,多媒体在辅助教学中也还存在一些问题,制约了多媒体教学的开展。可以说现在的多媒体技术并非尽善尽美,传统教学也有很多优点值得发扬,如何在继续传统教学优点的基础上,公道使用多媒体设备,扬长避短,有效结合,达到优化教学的目的,值得研究和总结。本文在先容多媒体辅助教学的现状及发展趋势的基础上,分为五章探讨了优化多媒体辅助中学物理教学的有关问题。第一章扼要先容多媒体技术及优化教学的理论基础;第二章探讨了传统教学与多媒体教学各自的优缺点,以为|教育论文网|二者有效结合是优化中学物理教学的必然出路;第三章分为优化理论教学和优化实验教学两块,列举具体教学案例,探讨了多媒体优化物理教学的策略;第四章归纳概括了应用多媒体优化教学的原则;第五章探讨了多媒体优化中学物理教学的影响因素及应对措施,并对多媒体优化教学的发展趋势作了展望。【关键词】：多媒体中学物理教学优化
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-9第一章多媒体技术及优化教学的理论基础9-15一、多媒体技术9二、常用的多媒体制作软件9-12三、多媒体的优化教学功能12四、多媒体优化教学的理论基础12-15第二章多媒体教学与传统教学的关系15-20一、多媒体教学的优点及不足15-18二、传统教学的上风18三、多媒体教学与传统教学的有效结合18-20第三章多媒体在优化中学物理教学中的应用20-45第一节优化理论教学20-32一、优化概念教学20-25二、优化规律教学25-32第二节优化实验教学32-45一、优化课堂演示实验32-41二、优化学生实验41-45第四章应用多媒体优化中学物理教学的原则45-49一、以先进的教育教学理论为指导45二、有明确的目标有选择地使用45-46三、学生的主体能动性与教师的引导性相结合46四、交互性原则46五、科学性原则46-47六、物理和社会相结合47七、处理好多媒体模拟实验与真实实验的关系47-48八、最佳效果原则48-49第五章多媒体优化教学的影响因素及展望49-55一、教师学生因素49-50二、硬软件因素50-52三、社会因素52-53四、多媒体教学展望53-55参考文献55-57攻读硕士学位期间发表的文章57-58致谢58