高考物理试卷能力结构探讨

本文采用SOLO分类理论将高考物理试题分成4个不同的层次：单一结构水平、多元结构水平、关联结构水平和扩展的抽象水平。其符号分别用U、M、R、E表示。利用此理论本文对近三年全国二卷、北京卷和上海卷的高考物理试题进行了文本研究,得到了不同试卷试题的能力结构分布和变化趋势的数据。数据显示,近三年高考物理试题的结构稳中有变,主要体现在R层次试题占分比例下降和E层次试题占分比例升高。而不同地区的试卷能力结构分布呈现相似的图线规律,即R层次的试题始终占据高考物理试题的主体地位,所占分值一般均在50以上。分析表明,高考试题能力结构的变化趋势恰说明了近年高考试题越来越重视对学生创新能力、迁移能力和推理能力的考察,说明随着新课程改革在全国范围内的展开,新课程所提出的三维目标和以培养学生能力为中心的教学理念正通过高考试题的导向作用逐步向前推进。这一点,北京卷物理试题体现得最为突出,上海卷表现得较为平稳。【关键词】：SOLO理论高考试题分析能力结构SOLO层次
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-8目录8-12第一章SOLO理论12-16第一节SOLO分类理论的起源12-13第二节SOLO分类理论的主要内容13-15第三节SOLO分类理论国内外研究概况15-16第二章SOLO分类理论在本文中的具体应用16-26第一节研究范围界定16-17第二节SOLO分类理论在高考试题研究中的具体化17-19第三节试题SOLO层次划分的操纵方法19-26一、单一结构水平(U)层次分析范例19-20二、多元结构水平(M)层次分析范例20-22三、关联结构水平(R)层次分析范例22-23四、扩展的抽象水平(E)层次分析范例23-26第三章高考试题结构分析26-48第一节高考全国二卷物理试题结构分析26-33一、2008年试题结构分析26-28二、2009年试题结构分析28-30三、2010年试题结构分析30-33第二节高考北京卷物理试题结构分析33-40一、2008年试题结构分析33-35二、2009年试题结构分析35-37三、2010年试题结构分析37-40第三节高考上海卷物理试题结构分析40-48一、2008年试题结构分析40-42二、2009年试题结构分析42-45三、2010年试题结构分析45-48第四章京、沪、全国高考试题SOLO结构特点48-56第一节京、沪、全国二卷试题SOLO结构特点48-51一、2008年试题SOLO结构特点48-49二、2009年试题SOLO结构特点49-50三、2010年试题SOLO结构特点50-51第二节近三年试题SOLO结构特点51-54一、全国Ⅱ卷近三年试题SOLO结构特点51-52二、北京卷近三年试题SOLO结构特点52-53三、上海卷近三年试题SOLO结构特点53-54第三节小结54-56第五章研究结论和展望56-59第一节研究结论56-57第二节研究展望57-59附录59-64参考文献64-66致谢66