基于网络技术下初中数学探究性学习教学方式探讨

基于计算机网络的数学探究性学习是从时展的需要、学习者自身发展的需要出发提出的，是探究性学习与计算机网络技术的整合，是探究性学习的一种教学模式。这一模式从促进学习者发展、培养信息时代人才的创新精神和实践能力出发，探索了在探究性学习中计算机网络的公道有效利用途径。经过在数学学科教学内的初步实践，基本上得到学习者的肯定。本研究将从计算机网络技术与数学探究性学习整合的角度出发，对初中数学探究性教学进行一些实践与探索，尝摸索讨并且提出探究性学习实施的一种新的教学模式——以计算机网络为支持平台，从理论和实践两方面促进信息技术在探究性学习实践中的广泛、深入、有效的应用，从而有助于基础教育工作者教学观、学生观、教育技术手段观念的转变，推动探究性学习与实践的进一步发展。【关键词】：初中数学探究性学习计算机网络教学模式
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-6一、引言6-10(一)问题的提出7(二)研究的目的、意义和方法7-10(三)研究的创新之处10二、网络环境下数学探究性学习的理论研究10-21(一)核心概念的界定10-11(二)数学探究性学习发展的现状分析11-12(三)基于网络的探究性学习教学模式的构建12-21三、基于网络的初中数学探究性学习教学模式的实践21-38(一)教学设计与构思21-27(二)初中数学探究性学习实施27-32(三)效果分析32-38四、进一步的讨论38-43(一)基于网络的初中数学探究性学习模式师生角色定位及其相互关系38-41(二)基于网络的初中数学探究性学习模式中学生介入的主要形式41-42(三)基于网络的初中数学探究性学习的资源管理与利用42-43五、结束语43-44附录一立体图形与平面图形探究活动设计44-45附录二平行线的性质探究活动设计45-48附录三相似三角形温习课学生活动设计流程图48-49参考文献49