提高高中语文阅读教学效益有效尝试

普通高中《语文新课程标准》夸大学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外，还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。因此要提高学生的阅读能力，就必须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化。笔者拟结合苏教版高中语文（必修一）课文《乡土情结》的教学，阐述提高学生语文阅读效益的有效途径。

一、创设课堂，是搞好阅读教学的条件

《语文新课程标准》确定了“人文教育”的目标，它倡导教学以“人”为本，以学生为主体。因此，语文教学必须营造主体进展的环境。我们在教学中总是怕学生答得不好或答得不建全，以至于有时候不敢将课堂时间放给学生。殊不知，正由于我们过于追求知识的终极结果，往往忽视学生作为主体的思维探讨过程。学生的思维得不到肯定，久而久之，就丧失了学习的信心。课堂要努力营造活跃、轻松、和谐、愉快的气氛，让学生大胆质疑，各抒已见，畅所欲言，努力调动学生的思维能力，根据课文形象思维，再造思维和革新教学论文思维。然后教师方能正确地分类指导，恰当点拨，揭示正确答案。试想假如不给学生以心理安全（不存戒备心，不担心别人随时会批评和指责）和心理自由（不要有太多的规矩和约束），学生就会在回答不足，发表见解时顾虑重重，害怕错了会被同学们笑话，被老师指责，吞吞吐吐说出的不足别说革新教学论文，就连复述课文也说不正确。

二、指导阅读策略，是搞好阅读教学的保证

反复阅读文本，是搞好阅读教学的基础。在此基础上，我们要引导学生以探讨作者的创作思路入手，理清文章的结构脉络，这是搞好阅读教学的保证。在解决了同学们的阅读障碍以后，可以提出这样的不足：作者是以哪几个方面来写乡土情结的？这个不足看似简单，但是可以稍加梳理便能看出作者的构思技艺教学论文和文章结构。该文结构严谨，层次清楚，脉络分明，前呼后应，联系紧密，足可以看出作者功力丰厚，独具匠心，构思巧妙的特点。经过学生们的充分讨论，便可以归纳成：首先什么是乡土情结？其次乡土情结的产生、进展、体现及升华，最后点明主旨，升华主题。文章的重点是第二部分乡土情结的产生、进展、体现及升华。以《乡土情结》第二段为例，着重培养学生在理清文章的结构脉络的过程中筛选信息的能力。通过筛选，我们可以得出这样的信息要点：①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的家史④邻里乡情。在掌握了课文的体裁结构，总体内容，中心主题之后，我们便可以确定阅读的基调。该文适宜选用深沉饱满的感情，舒缓低沉的语调，自然流露出对乡土的眷恋。

三、引导再造思维，是搞好阅读教学的关键

在《乡土情结》中，作者妙用了诗文和史料，使文章内涵丰富，情景交融，呈现出寓意深刻、耐人寻味的艺术境界。在教学中要以剖析作者语言的妙用入手，善于对诗文和史料进行剖析，启发学生的再造思维，理解文章的深层含义，阅读时再现文中的真情实感；使他们获得美的享受，进而开发学生的智力，使他们获得多方面的知识，全面进展。对诗文和史料的剖析是学生学习的难点，也是本课教学的一个重点。教师对诗文和史料的体现形式、修辞手法、内涵所在等方面设置疑问，发动学生再造思维，大胆提出见解。一些疑难不足不免会使学生产生疑窦，甚至百思不得其解。这时就要把疑难拿出来讨论，各抒己见，教师则在鼓励、肯定、表扬、点拨中调动学生介入的积极性，揭示正确答案，学生就会深得教益。例如：“人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”这样寓意深刻，内涵丰富的句子，可以先浅析修辞，然后以体现内容入手，把握游子和“失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”之间的相似之处，以而感悟文中的真情实感。

四、进行拓展练习，是搞好阅读教学的根本

拓展环节有比较多的形式：文本之间的拓展、向读方向的拓展、向写方向的拓展、向生活空间拓展、以原文本向超文本的价值空间拓展。这篇课文我主要进行了文本之间的拓展和向写方向的拓展。文本之间的拓展主要是温习一首诗，这就是余光中的《乡愁》。乡愁是非常抽象、不可捉摸的一种情感，而诗要讲究形象性，于是就启发学生找出这首诗中的意象。学生讨论得出诗人以亲历的生活中选取了“邮票”、“船票”、“宅兆”、“海峡”四个物象来寄寓情感，这种取象看似平常，却蕴涵饱满的诗情：邮票是母子情，船票是夫妻爱，宅兆是生死痛，海峡是思乡愁。向写的方向拓展需要想象。想象比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着世界的进步，在阅读教学中，要开启想象之门，点燃想象的聪明火花。按照课本的相同或相反的的思路想象，然后把他说出来或写出来，这就是把阅读所学拓展到写的过程。例如：在余光中的心里，乡愁是“邮票”、是“船票”、是“宅兆”、是“海峡”。这些意象是和他的经历息息相关的，假如有一天我们阔别故土，我们会把乡愁比作什么呢？我要求学生以“乡愁是什么”为开头写一组排比句，体现出淮安的地方特点。写的过程中老师可以以饮食、山水、历史文化名人等方面提醒学生。比较好的例子：乡愁是软兜长鱼的香气，乡愁是淮海路上的霓虹，乡愁是洪泽湖的夕照，乡愁是老子山的轻烟，乡愁是茶馓的酥脆，乡愁是今世缘的醇香。
（戚光宇江苏省淮安市清江中学）