试谈浅谈浅谈多媒体在小学英语教学中的意义论文模板
教育家斯霍姆林斯基说过:“学生来到学校里不仅是为了取得一份知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明”。小学生刚接触英语,语言表达能力较。
教育家斯霍姆林斯基说过:“学生来到学校里不仅是为了取得一份知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明”。小学生刚接触英语,语言表达能力较。
2095-3089(2013)32-0-01兴趣是孩子最好的老师,追蝴蝶的感觉永远是快乐的。如果能让孩子们在学习中也有这样的感觉,那教学不就是一件容易。
摘 要:小学英语教学首要的问题是培养和保持小学生的英语学习兴趣,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲时,不仅能产生情感迁。
小学英语教学是英语基础的教学,是为学生的英语大厦打地基的工程,地基打得不牢靠,大厦也就盖不稳固了,因此我们必须认真对待小学英语教学。
摘 要:随着现代教育技术的不断发展,又出现了一项新的教育技术——电子白板。交互式电子白板,整合了现代多媒体教学的优势,克服了不足,。
摘 要: 在当前的小学英语课堂教学中,学生的学习风格常常会影响学习效率及学习效果,也会对教师的课堂教学方法的应用产生一定的影响。同。
英语格言警句是英语语言文化的精髓,是长期以来人们对人生、社会、自然感悟的真实记录,有的可谓一字千金、发人深省,有的令人豁然开朗。学。
【中图分类号】G633 34【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2012)06-0032-01 英语教学能否获得成功,不仅取决于学生的智力因素,更。
学困生是每位教师在教学工作中都会遇到的特殊群体。如何成功转化学困生,调动学习的性和积极性,重新树立学习信心,在英语教学中做了尝试和。
《英语课程标准》的不断深入,全国各地小学英语教学逐渐呈现出一派生机盎然的景象。怎样把新课标的理念地落实到课堂教学当中,使之更好地推。
在小学英语教学中,教师要做到以身作则、为人师表,以标准的语音语调、流利的口语独特的人格魅力去感染学生。这就要求教师尽量用标准的、原。
:肢体语言指调动身体的参与语言的交流,以而辅助表情达意的语言手段。在小学英语教学中比较适合运用肢体语言,运用肢体语言教学单词和句子。
体态是教师自身的生动直观的窗口。在英语教学中正确、恰当地使用体态语言,于增进师生间的深厚感情,于提高学生的求知欲和学习英语的兴趣。。
小学英语的启蒙教学是十分的。面对着英语的十来岁的孩子,要让听懂、会说、会认、会写词句,难度是很大的。教育新课程革新初中英语教学论文。
革新初中英语教学论文开放的深入,英语教学越来越受到,在小学开设英语课已进展走势。小学是本县最早开设英语课程的学校,我本校最早担任英。
【摘要】小学英语教学担负着智育任务,还兼有德育重任。教师要挖掘教材内在思想因素,把握思想品德教育的最佳时机,使思想教育与语言学习有。
:课堂教学是师生之间传递知识、情感信息为中心内容的活动。在教学中,教师言语对学生传递信息,并且非言语潜移默化地影响着学生,而体态语。
小学英语的启蒙教学是十分的。面对着英语的十来岁的孩子,要让听懂、会说、会认、会写词句,难度是很大的。教育新课程革新初中英语教学论文。
:现代教育家:人事业成功与否,20%取决于智商,80%取决于情商。在教学中发挥情感因素的积极作用,增进教学活动的科学性、艺术性,优化教育。
英语中不少语言现象,或形似,或意似,或音似,学生极易混淆。《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》的编排中也避开地展示了的知识点。
在课程改革的大环境下,我国小学英语教学处于积极的发展状态,但也有不少问题需要探讨,如课程标准的完善,师资队伍的建设,教材、教法的改革,区。
跨文化交际学源于美国,始于20世纪60年代,是一门新兴的研究领域。跨文化交际与外语教学相结合的研究具有重大实际应用价值。实施跨文化教育和。
目前,国内对于在小学英语教学中加强对学生的“听、说、读”的练习,提高学生英语交际能力的研究较多,但对加强“写”的练习的研究却很少。关。
近年来,随着信息技术的急速发展,以多媒体和网络技术为核心的信息化浪潮迅速席卷校园,越来越多的现代化教学手段被整合到学科教学中。“手持。
长期以来受根深蒂固的应试教育影响,我国现行小学英语教学仍然以灌输式教学、被动式学习为主,学生学习动机低下。英语教学不仅要传授语法知识。
多元智能理论是美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳于1983年首次提出的。该理论自诞生以来,对世界各国教育的影响很大,探索将这一理论应用。
语言是交际的工具,语言教学的终极目的就是为了能在生活中交流、运用。交际教学法注重培养学生的交际能力,而交际能力的核心就是使学生能够运。
“三维目标”是新一轮基础教育课程改革出台的课程标准中关于课程目标即“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观"的简称。“三维目标”。
小学英语教学与多媒体的有机结合,符合小学生的学习心理,有助于提高小学英语教师的教学效率和学生的学习积极性和学习效率。多媒体在小学英语。
本文旨在探索多元智能理论在小学英语教学中的应用。该理论是由哈佛大学的心理学博士Gardner先生率先提出的,他指出,每个人都至少有八种可以。
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