如何在小学语文教学中实施革新教育

小学语文是基础教育中的一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生革新教学论文意识、创造思维方面有着独特的作用。培养小学生的革新教学论文精神是小学语文教学的重要目标和基本任务，也是小学生素质教育的核心。那么，如何在小学语文课堂教学中实施革新教学论文教育呢？

一、创设生动的教学情境，培养学生的求知精神

生物学家达尔文在自传中表明：他所取得的成就与他在学校时有强烈多样的兴趣是分不开的。这是由于学习兴趣使学生更渴望主动地熟悉世界，获取科学文化知识，因而采取积极主动的意志行动，大大地提高了学习的效率，学习达到了事半功倍的效果，同时也增强了学习的兴趣，这种良好的循环使学生在学习过程中伴有愉快的情绪体验，那么如何才能培养学生的兴趣，让学生欢快地学习语文呢？我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，以而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会轻易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生求知学习之门。

二、激发学生兴趣，培育学生的革新教学论文意识

《语文课程标准》中夸大“语文教学应激发学生的学习兴趣”。由于兴趣是最好的老师，对学生而言，学习兴趣的高低直接影响着学生创造能力的形成。由于兴趣是创造动机的体现形式之一，心理学家告诉我们，当一个人对某种事物产生浓厚的兴趣时，他的留意力就会高度集中，会积极主动地去探讨、思索，而且使知、情、意等整个心理活动都处于积极主动的状态。无数成功者的事例证实：兴趣是引发革新教学论文的先导，他们的成果、成就无不由兴趣而生。因此，在教学活动中，无论是导入新课，还是教学环节的设计；无论是课堂上的练习题，还是课后的巩固；无论是阅读教学，还是作文教学，教师都应在“兴趣”上做文章，都应该始终把学生放在主体位置上，让他们在听说读写思诸方面都得到进展，为革新教学论文能力的培养以心理上做好充分的准备。

三、利用评价，培养学生的革新教学论文思维

课堂教学是学生学习的主渠道，新课程着力培养学生的语文素养，培养学生的革新教学论文精神，因而在课堂教学中评价起着至关重要的作用。今天的评价不应只关注学生的学业成绩的提高，而更应该以知识与能力、过程与策略、情感态度与价值观几方面进行综合评价。这样才能真正做到面向全体学生，着眼于学生的每个方面，师生共同擦出革新教学论文思维的火花，推动教学论文学生的可持续进展。
教师对学生的学习评价要以激励为主，要尽力为学生铺设学习成功的门路，提供学习成功和探讨革新教学论文的机会，保护学生的自尊心和自信心。所以，在革新教学论文精神的培养过程中，假如能留意运用激励性的手段，对学生每一点一滴的进步赐与支持和鼓励，则更能激发学生的革新教学论文。
教师务必树立以人的进展为本的评价理念，发挥评价的激励功能。针对不同层次的评价对象，灵活采用各项评价指标，通过激励性评价，使学生看到自己的进步和潜能，优点及不足，及时把握自己的进展态势，以评价中熟悉自我、进展自我。

四、鼓励质疑，增强革新教学论文信心

要培养学生的创造力，一个基本的不足就是要以鼓励学生发问质疑开始。实际上每个孩子都是一个天生的发问家。对小学生而言，整个世界就是由一个个问号构成的，所以他的不足很多。为什么随着孩子年龄的增加，不足会变得越来越少，很多孩子最后不会问不足，提不出不足来，这跟我们的教育方式是相联系的。对于孩子的很多荒诞不经的不足，我们常常采取的方式是呵斥制止，不予理睬。这样时间长了后，孩子的质疑问难的精神就会被窒息掉。所以一方面，要鼓励学生发问质疑，另一方面，要保持学生始终有一种比较强的不足意识。要使学生能够不断的提出不足来，教师还应该有正确的应对发问的对策。在课堂里，对学生提出的不足、对学生发表的意见，教师应该冷静地对待和思索，特别是对于那些跟教科书、跟老师设定的不一致的意见，教师更应该慎重地给予解答，在不明确的情况下，最好延迟做出判定。而不象我们现在所形成的习惯，教师马上要给一个反馈，甚至在很多情况下是习惯性的、条件反射式的给予否定。这样，学生独立思索的积极性在老师不经意间就可能受到伤害。
学生需要成就感，他们总希望自己的知识技能得到体现和认可。为了及时鼓励学生的积极性，教师除了要让学生熟悉自己的体现、鼓励他们相互学习外，还要特别重视对富有革新教学论文的作品给予热情的肯定、评价，对学生的标新创新，异想天开要加以保护，对学生点点滴滴的革新教学论文都要给予重视。教师肯定的评价对推动教学论文学生革新教学论文意识，增强革新教学论文信心，有着不可估量的气力。
语文教学的独特作用，不仅在于它承传着直接孕育创造精神的民族文化，而且是养成革新教学论文能力，培养革新教学论文个性的主要源泉。因此，在小学语文课堂教学中学生革新教学论文能力的培养是不容忽视的，需要我们教师联系语文学科的特点采用各种策略，多种形式，进行创造性地教学，只有这样学生的创造能力才能得到进展。
（作者单位：河北省临城县第二小学）