小学语文教学要发挥学生主体作用

【摘要】九年制义务教育语文教学大纲指出：“语文是学习和工作的基础工具”明确指出了小学语文课教学革新教学论文的重要量。目前农村小学生的学龄前教育还落后于城市，大部分的儿童没进入过托儿所、学前班，学龄前教育滞后是我们制定实施教改案例工作不可忽视的不足，要根据农村学生的具体情况，因材施教，达到教师的主导作用和学生的主体作用最佳的统一。捉住学生的好奇心，激发学生的童趣，激起学生的好胜心，为学生创造良好的课堂活动空间，调动学生学习的积极性，使之达到感性的升华，提高语文教学水平，为全面实施素质教育打下良好的基础。
【关键词】课堂主体激发兴趣语文教学小学教育
我国教育革新教学论文的中心是转变人才培养方式，全面推进素质教育，发挥学生的课堂主体做用，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思索和革新教学论文意识，培养学生的浅析不足、解决不足的能力和科学作风。小学语文教学是学生的启蒙教育的重要学科，是培养学生学习兴趣、独立思索、革新教学论文思维、浅析不足、解决不足的奠基教育，是各校共同探讨的重要课题，本文就农村小学语文课堂教学如何发挥学生课堂主体作用进行了尝试。
一、教师要及时扑捉新时代教学革新教学论文信息，及时调整教学案例。把小学教学的革新教学论文信息与农村教学的特点有机地结合起来，要鉴戒城市小学教改的近况，形成具有自己特点的教学思路。1）以学生为课堂主体安排教学，拓宽备课视野科学地准备教学，以课堂互动提高教学水平组织教学，以学生的提高幅度做自我评估教学。2）教学的各个环节中都要以培养提高学生的素质为目标，加大力度革新教学论文教学手段和教学策略，如：多媒体、声像，讨论式、感情表演、试验演示、作文演讲等各种教学方式，给学生营造丰富的想象空间，让其思维任其驰骋。拓宽学生的思维空间培养他们的浅析不足，解决不足，开拓革新教学论文的能力。
二、在教学过程中捉住学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。好奇可以产生兴趣，在无形中有种极强的吸引力，推动学生去探求不足，揭开事物的奥秘。首先捉住小学生好奇这一特点，激发学生的好奇心，唤起他们强烈的求知欲，引导他们进入最佳的学习状态。对于农村一年级小学生来说，由于没有参加幼儿园教育，学前班的时间短，学前教育基础差，课外读物少，有的甚至根本没有读过课外书。为了培养他们广泛阅读书籍的能力，拓宽他们文学知识的视野，培养语言表达能力，写作能力，激发他们的学习兴趣，我们按教学革新教学论文的要求，结合我校学生的实际情况，实施启发式教学、讨论式教学等教学策略。实践证实：1）启发式教学是课堂教学的重要组成部分，教师的课堂导入要风趣精炼。用故事、童谣或谜语把学生带入课堂学习状态，如：《把信寄给爸爸》一课的导入是用一个信封向学生提出不足，引出一个小朋友给爸爸寄信，而进入课文的。要讲解精炼，重点突出，要做好课堂的主导，如：学习《青蛙给星星打电话》一课的课堂提问，他还会说什么？假如是你，你又会对星星说什么？立即会引起学生的兴趣，一时间禁锢的思维活跃起来，认真思索想象，发言踊跃，形成全体同学互动。同时，教师要注重班级“弱势群体”的活跃、介入程度，做好引导工作，达到不留下死角，保证课堂教学的最佳效果。2）在课堂教学中安排适当的讨论式教学，给学生充分的发言，阐明自己观点的时间。学生的讨论发言显示出了对知识的理解程度，反映出了他们接受知识的差别性，为教师提供了可靠的教学反馈信息。这不仅有助于消化理解课堂知识，而且对于提高学生的语言组织、表达能力是有突出效果的，也为教师改善教学策略，提高教学水平提供了真实的依据。3）在每单元结束安排一次读书汇报会或作文报告会，让学生自己组织，做到学生间互评，力争扩大学生发言范围，尤其要注重内向性格学生的发言。教师要宏观管理好课堂，并做好恰当点评总结，为学生提供充分展示自我的空间，激起学生的好胜心。对语文课产生探究的心理，培养学生的写作，语言表达，组织能力。这样把课堂教学、教学评价、课外读书、写作比赛、语言交流有机地融为一体。在对语文深奥探究渴求中，激发他们的学习热情，以而提高我们的教学水平。
三、语文课堂要走向社会，要让学生了解社会，融入社会，利用社会的大舞台丰富学生的知识，开拓学生的视野。可组织学生进行一些校外活动纠正学生的错别字；节假日带学生到集镇活动，多留意收集广告、招牌、店名、农贸市场的错别字。也可利用课外时间组织学生错别字纠正比赛，成语解释比赛，诗歌创作朗诵比赛。这样会对学生的语文知识的巩固、提高、扩展起到很大的作用，也给他们创造了发挥才华的机会，激发了他们的学习兴趣。有利于开拓教师教学视野，有利于提高教师的教学水平，有利于教学思路的革新教学论文。
语文教学是启蒙教育的重要学科之一，语文课教学革新教学论文是摆在各校的重要课题。要为新世纪培养合格人才，必须做好启蒙教育的教学革新教学论文工作。为此，要认真学习探讨九年义务教育语文教学大纲，及时扑捉新时期教学革新教学论文的新信息，结合农村小学生的特点，探讨制定切实可行的语文教学革新教学论文案例，做到教师课堂主导与学生课堂主体的最佳统一，提高语文教学水平，为学生的进展奠定良好的基础。