浅谈常箴言文教学中语言练习

3.3要善于精简文字

“华赡”与简练并不矛盾。精练也不即是简陋与寒伧。人们常说:简练是才能的姊妹。语言的精练,不仅是遣词造句的不足,更重要的是对客观事物是否具有高度的概括能力。粗糙的语言常体现出含有较多的冗词赘句。且看一例:
偶然在今年的科技台历上翻到了一篇名为《说谎有害健康》的科技小短文,文章大意为:即使是不怀恶意的谎言也有害说谎者的健康。文章虽短,却有理有据,非但言之有理,而且持之有故。
这段文字中划线部分都应删去。有几种情况:一是不言而喻的,如“名为”、“说谎者”;二是与上下文重复,如“小”、“文章”、“非但……,而且……”;三是读者不关心,可说可不说的,如“今年”与“科技”等。
中学生作文中语言粗糙的现象当然还有很多,值得继续调查探讨。语言粗糙的根源是语言素养不足,这需要长期培养,决非朝夕之功。

3.4要善于修饰文句

这里所说的修饰文句,不光指恰当使用修饰语和适当运用词藻,也包括对文字进行整体的加工、润色。例如:……所以我要说,不要去做什么“无名英雄”,是属于自己的就应该得到。
这是一篇给材料作文中的句子。原材料是关于两只母鸡的一则寓言:下蛋的鸡爱静,不下蛋的鸡爱唱,主人不明真相,结果蛋鸡几乎受饿。作者据此写下此例的句子,用意是比较明白的:为蛋鸡鸣不平。但是学生将复杂的意思说得过于简约,并且有些片面。
修改这样的句子可能要动较大的“手术”。下面是一种修改案例:
今天,我们别再一味地宣扬“无名英雄”;只要是英雄,人们就应捧上鲜花和奖杯,而英雄本人也应坦然地登上领奖台。革新教学论文开放,不仅为英雄人物开辟了广阔的用武之地,也为他们架设了通往成功和幸福的桥梁。
这样修改后,对“无名英雄”的看法比较辩证,对于贡献突出的英雄模范应当享受一定的荣誉和报酬的新观念表达得比较以容婉转。可以看出,原作者不善于将“内部语言”转化为“外部语言”,因而显得过于简陋和粗糙,表达得很不完善。茅盾先生曾批评某些青年作者的作品“朴素到了简陋和寒伧的地步”。复旦大学中文系陈鸣树教授说:中学生作文应当“力求华赡”,等到成熟以后再求清纯简约,否则会流于枯槁。
当然,各种练习法在教学实践中并不是孤立进行的,而是经常互为交叉综合运用的。本文只是结合笔者自己的教学实践举了语言练习的几种策略。“策略”是无究无尽的,只要抱定“语文课堂应以语言练习为主”的教学信息,就会创造出更切合实际,更有效的练习策略。黑格尔说:“萌芽固然还不是树本身,但在它自身中已有着树,并且包含着树的全部气力。”只要我们练习得法,把握根本,夯实基础,循序渐进,求真务实,提高语文能力和效率就不是一句空话,就会推动语文教学朝着科学化方向迈进,这也是语文课改所希冀的结果。

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