中国基础教育系统效率损失探讨

人类社会正在经历着一场大的转变，即从第一次产业革命时始的以材料和能源为基础的民族国家的产业社会，向以信息和通讯技术为基础的超越民族国家的信息化社会转变。在信息社会，人们需求的不再是大规模的标准生产的物质产品，而是增加了对多样化的、个性化服务的需求；社会经济发展不再主要依靠于物质资本的投入，而增加了人力资本的比重，而且，科学技术在经济发展中起着越来越重要的作用。这样，在微观经济领域，对基础教育的需求由为产业化提供标准劳动力转变为培养适应多样化、个性化、信息化社会要求的具有创新精神和创造性的人才。然而，由于多种原因，目前我国学生的智力在基础教育阶段得不到充分开发。教育投资不足、教育投资不均衡使得西部及偏远农村地区的学生由于办学条件的限制而智力得不到充分开发：而“工厂模式”的教学方法—所有的学生都接受相同的课程与人的多样性的矛盾造成了整体性的基础教育效率低下，培养的学生缺乏创新精神和创造性，而且学校过分追求升学率：家长对学生升普通大学的过分看重，导致学生心理压力过大，患精神疾病人数和厌学学生人数增多。根据霍华德。加德纳的多元智能理论：人类存在着很多不同的相互独立的认知能力。不同的人具有不同的认知能力和认知方式，它是一种原始的生物潜能，称为智能—是解决问题或制造产品的能力。它分为：语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能、自我熟悉智能。在这七种智能中，任何人都有它的强项领域和弱项领域。只有因材施教，注重学生的个性发展，才能充分开发人的智能。本文从智力投资的经济效果的定义入手，分析了智力投资的经济效果与德、智、体的关系，进而对片面追求升学率在德、智、体诸方面造成的损失进行了定性定量分析。又从个人效用函数、办学条件及教育发展的结构性失衡等方面对基础教育效率损失进行了定性分析。对产生各种效率损失的根源，——二元分割的教育制度；择校费问题；上级部分对学校的考核机制；人事劳动用工制度进行了逐一|语文教学论文|的剖析，最后，提出了均衡教育资源，取消择校费；多途径解决教育资金不足；用科学公道的指标体系对学校进行考核；改革高考遴选制度；公道调整教育发展结构，大力发展职业教育；扩大就业特别是要保证年轻|数学教学论文|人就业等六个方面的建议，以解决基础教育效率低下的现状。【关键词】：基础教育效率损失制度
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-8第一章引言8-131.1选题的意义8-101.2文献综述10-111.3研究的重点111.4选题的原因11-121.5可能的创新与不足12-13第二章智力投资的经济效果研究13-292.1智力投资的经济效果13-142.2智力投资经济效果与德、智、体的关系14-172.2.1智力投资经济效果与德育的关系14-152.2.2智力投资经济效果与智育的关系15-162.2.3智力投资经济效果与体育的关系16-172.3从智力投资的有效性看片面追求升学率下的效率损失17-262.3.1智育方面的效率损失分析17-232.3.2德育方面的效率损失分析23-252.3.3因健康原因而造成的效率损失分析25-262.4受办学条件制约而引起的效率损失26-272.5教育发展的结构性失衡造成的效率损失27-29第三章从个人效用函数看效率损失29-31第四章基础教育效率损失的制度因素分析31-404.1现行教育体制下的学校行为选择31-334.1.1经济人理论314.1.2现行教育体制下的学校行为选择31-334.2中国的高考制度334.3人事、劳动用工制度变迁及家庭进行教育投资决策中的行为选择33-364.3.1机会成本预期对家庭教育投资选择的影响33-344.3.2改革开放前的人事、劳动用工制度及人们的行为选择344.3.3改革开放后的人事、劳动用工制度及人们的行为选择34-364.4家庭投资教育的动机分析36-40第五章提高基础教育培养质量的对策40-465.1均衡教育资源，取消择校费405.2国家、社会、个人共同努力，解决教育资金不足的问题40-435.3用科学公道的指标体系对学校进行考核43-445.4改革高考遴选制度445.5公道调整教育发展结构，大力发展职业教育44-455.6采取措施，扩大就业特别是要保证年轻|数学教学论文|人的就业45-46参考文献46-49致谢49-50攻读硕士学位期间发表的学术论文目录50-51学位论文评阅及答辩情况表51