苏科版与华师大版初中数学教材几何引入比较探讨

更新时间:2024-02-08 点赞:19913 浏览:85049 作者:用户投稿原创标记本站原创

20世纪末,各发达国家相继展开了基础教育改革,其中数学教育改革更是受到各国的关注.历史经验表明数学基础教育改革是一个庞大的系统工程,其核心问题就是教材改革.由于教材是学校教育的核心文件,因此它的质量关系着教育改革是否能够成功.2000年3月国家教育部颁布《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(北师大出版社,2001,7)以来,全国各地的初中数学实验教材如雨后春笋般冒出.如由华东师范大学出版社编写的华师版教材,由凤凰传媒团体、江苏经科学技术出版社编写的苏科版教材,由人民教育出版社编写的人教版教材,由北京师范大学出版社编写的北师版教材,由青岛出版社、泰山出版社编写的山东版教材等等.本文通过自己几年的教学实践并在吸收他人研究成果的基础上,对华师大版、苏科版两种版本数学实验教材中几何引入部分进行比较研究,内容主要包括:1、从认知科学对初中生学习的影响的方面来研究即从初中生的学习心理、维果斯基的最近发展区两个方面来阐述心理学对初中生几何学习的影响.2、两套试验教科书的几何引入的内容比较研究(1)、表层的比较:文中从教科书的教材栏目的比较、“立体图形”在章节内容的比较、编排时序的差异比较来阐述两套试验教科书的异同点.(2)、深层的比较:概念定义的比较、提问方式的比较、附录材料的比较.3、案例比较文中通过对两套试验教科书提供的教学资源的分析,进一步阐述在新课标下教学中要创造性地使用教科书.4、对两种教科书的几点建议及今后教科书改革的意见文中通过比较华师大版、苏科版两种教材,目的是想分析两种教科书的优缺点,并力求阐明什么样的教科书更符合课改的思想,适合于初中学生的可持续发展;今后的教科书应该为一线教师提供怎样的教学资源,教师如何选择教科书的理论依据与参考意见,以及一线教师应如何领会课改精神、最好的使用新教材;同时能为今后教科书的改进提供些许参考意见.【关键词】:初中数学教材华师大版苏科版几何引入比较研究
【论文提纲】:中文摘要4-5Abstract5-8第1章问题的提出8-121.1问题的提出8-101.1.1几何学习的重要性81.1.2当前几何课程改革的方向8-91.1.2.1国际几何课程改革方向8-91.1.2.2我国几何课程改革方向91.1.3实际工作中碰到的问题9-101.2课题研究的内容、方法和实践方案10-121.2.1研究内容101.2.2研究方法10-111.2.3本文的研究框架11-12第2章研究文献综述12-162.1关于教材122.2关于教材结构12-142.3国内外教材的比较研究综述14-16第3章认知科学对初中生数学学习的影响16-193.1心理学基础16-173.1.1维果斯基的最近发展区163.1.2最近发展区与几何学习的关系16-173.2初中生学习数学的基本情况17-19第4章两种教材几何引入的比较19-264.1两种教材的内容比较研究19-224.1.1关于教材栏目及所占比例的比较研究19-214.1.2两个版本教科书中“立体图形”的章节编排比较研究21-224.1.3两个版本教科书中“立体图形”的内容差异比较研究224.2两种教材中概念定义的比较研究22-244.3两种教材的细节方面的比较研究24-264.3.1两种教材中提问方式的比较研究24-254.3.2两种教材中附录材料的比较研究25-26第5章两种教材比较后的总结与思考26-305.1苏科版较华师大版教材的突出之处26-275.2苏科版和华师大版教材的几个不足27-285.3几个需要迫切解决的问题28-30参考文献30-33攻读学位期间本人公然发表的论文33-34致谢34-35
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