不足教学法在高中语文教学中运用

【摘要】高中的语文教学，不仅要传授汉语言的字、词、句、篇及语法、逻辑、修辞等多方面的知识，而且要培养听、说、读、写等方面的能力，还要对学生进行健康的思想教育和情感的陶冶。然而高中语文教学的“投入”与“产出”太不成比例——课堂效益不高，学生的学习质量不高，程式化的套路死死束缚着教师的手脚。因此，在新课程革新教学论文的语文教学中，要提高语文教学的效益就要将突破口放在不足教学法的运用。
【关键词】高中语文不足教学法运用

一、科学地设计不足

不足科学，才能使学生有效地发挥智力因素，激发学生的创造性思维。学生知识的掌握，能力的进展，情感的培养，都是在教师所提不足的引导下，学生以自己的学习操纵活动中完成的，教学中使学生的主体地位得到了充分的体现。
如对《菱角的笑剧》这篇美文的欣赏，就文题“菱角的笑剧”我设计了三个不足：第一个不足：“最初发表这篇文章时所定的题目是《复杂》，大家以为与《菱角的笑剧》相比哪个题目更好一些，为什么？”这个不足是想让学生确定文章体裁，以情感认知的角度来浅析文章题目对阅读接受的影响。以人类普遍的阅读接受心理上看，一般都更倾向于富有情节性的文章。学生就可以以中找出“菱角的笑剧”比“复杂”要好的理由：由于“复杂”这个题目看起来很公式化，很乏味，引不起读者的兴趣；而“菱角的笑剧”这个近乎故事型的不足则能使人天马行空，。第二个不足：“那么据你们的理解，什么叫‘笑剧’呢？”这个不足主要是为引入全文，贯串全文而设计的。由于文章对“笑剧”的诠释是具有讽刺意味的。高中学生有一定的社会阅历，有一定的感性熟悉，回答起来不会太难，经过短暂思索有的学生迅速回答：“是一种很搞笑的东西。”有的答：“它往往是以大团圆结尾的，给人以轻松愉快地感觉。”这些无疑都是笑剧所具有的基本特点，但就本篇课文来说还没有达到要求。于是我点拨道：笑剧的目的是什么呀？学生回答：“褒扬好人好事，贬斥不良言行。“那么本文呢？”“本文是作者在讽刺自己。”“我知道了，笑剧还包含着对不良行为的揶揄和讽刺。”学生弄明白了“菱角的笑剧”实在是作者自嘲后的感想。于是第三个不足出来了：“那么我们再想想作者是怎样一步步用‘笑剧’来引入正题的？”这个不足终于把学生以不足引到了课文本身。有了前面的问答作铺垫，这个不足学生很快就正确地理出答案。
所提的三个不足，本身都包含着学生智力操纵的任务，三个不足之间，又具有内在的逻辑联系：前两个不足的解决为最后一个不足的提出作铺垫，最后一个不足是前两个不足的必然延伸和深化。但是，三个不足又各有自己的侧重点，第一个不足着重对学生阅读经验的考察；第二个不足是关键，着重培养学生的理解能力；第三个不足着重要求学生以课文中直接找到知识点，并加以归纳总结。

二、提倡学生发现不足，自主探究

运用不足教学法，开始由老师提出不足，引导学生的学习思路，但要使学生的语文能力得到提升，能独立地听、说、读、写，就必须培养起学生自己发现不足，自己提出不足，自己解决不足的习惯。作为教师，我们应在教学中不断灌输给学生“尽信书不如无书““学需先疑”的观念。学生作为学习的主体，对知识的掌握是一个以发现不足到解决不足的过程。教师在课堂上创设情景，鼓励提问，促使学生产生疑惑、提出不足，激活学生探究不足的动机和兴趣，以而引导学生形成自主学习活动的最有力的驱动力。那么，如何才能让学生学会发现不足，提出不足呢？一方面，我们教师要解放思想，转变观念，使师生互动贯串课堂本身。课堂上建立师生同等的气氛，尊重和关爱每个学生，遇事设身处地地为学生着想，将自己融入到学生中去，为培养他们的不足意识创造一个氛围，使他们敢于质疑，勇于争论，以而激发他们主动介入的热情和体现。教育家裴斯泰洛齐说：“教学的主要任务不是积累知识，而是进展思维。”课堂上，以学生为中心，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生通过阅读学习提出不懂的不足，教师对学生提出的不足进行归类，然后组织学生讨论不足，点拨学生理解不足，这样才能使学生敢想、敢问。另一方面，给学生自由思索的时间和自主探究的空间。让学生能在课堂上有充足的时间自学思索，以而提出有独到之处的不足，进而有足够的解决不足的时间。

三、对学生提出的不足进行归类

认真对待对学生提出的不足，寻求最佳解决途径，以提高教学效率，教师应对学生提出的不足进行归类。学生提出的不足一般可分为三类：第一类，与课文内容联系不大的不足。对这类不足，一般在鼓励其革新教学论文的话语引导下，用婉转的语言告知学生，由于与上课内容关联不紧，倡议在课外帮助他解决；第二类，与课文内容有关，但没有切中要害、关键的不足，教师可以自己解答，也可以请同学帮助解答；第三类，是那些跟课文联系密切的，能打开学生思路的不足，教师要着重对提问的学生加以鼓励。实践证实，新课改环境下，在语文教学中运用不足教学法是非常必要的，它不仅能在教学中活跃课堂气氛，而且还培养了学生质疑的兴趣和能力。
（河北邯郸市第一中学；056000）