语文教学入耳说能力培养

更新时间:2024-02-24 点赞:10518 浏览:45083 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】:听和说同读和写,是相互补充和相互推动教学论文的联系,语文课不仅应重视阅读教学和写作教学,而且也应该加强听话教学和说话教学。
【关键词】:能力阅读培养
目前中学语文教学读写教学受重视,听说教学显得很不够。实在,听说教学的重要量早有定论。著名教育家叶圣陶先生早就提出过“听说读写并重”的观点。黎锦熙、张志公等语文教育家也都很重视语文教学中的口语练习,并提出过具体要求。
听说读写是四种相对独立而又密切相关的语文能力,是相辅相成的。听和读以理解作用为中心,说和写以表达作用为中心。听和读同说和写之间是相通的,是互相推动教学论文的联系。听和读是说和写的基础和条件,说和写对听和读起着消化和推动教学论文的作用。听和说是运用口语接收和传递信息,读和写是运用书面语接收和传递信息。而书面语只不过是文字符号写出来的语言。一般地说,说得出就写得出。
听和说同读和写,是相互补充和相互推动教学论文的联系。随着生活节奏的加快,听和说越来越显得重要了。现在,社会已进入信息时代,某些文字表达被“说”所取代,听和说的使用频率和范围远大于读和写。语文教学只重视读和写、轻视听和说的观念和做法己落后于时代的需要。因此,语文课不仅应重视阅读教学和写作教学,而且也应该加强听话教学和说话教学。
所谓听话教学,就是引导学生学习有关听话的基础知识,结合大量的语言材料和说话实践活动进行练习,培养学生听话能力的教学活动。听的能力非常重要,正如读是写的基础一样,听是说的基础不错,人自幼就会听话,但是听的能力有高低,效果有好坏。听话的过程是对语言感知的生理及心理活动过程,是一个边接收、边理解、边储存语言信息的循环往复的过程。人在接收声音语言的瞬间,要进行浅析、综合、联想、想象、判定、推理等一系列复杂的思维活动。这就需要有高度集中的留意力,敏锐的语音感受力,正确理解语义的能力,以及对话语的品评能力等。要培养学生具备这些能力,就必须教给学生听话的基础知识和基本技能技艺教学论文,组织和引导学生循序渐进地进行大量的听话练习。
所谓说话教学,就是引导学生掌握说话的基础知识和基本技能技艺教学论文,培养学生在现想现说的情况下,运用多种表达方式,正确、简明、流畅、动听地表情达意的教学活动。说话教学旨在提高学生的说话能力,其中包括:组织内部语言(即思维)的能力,快速语言编码(即组织语言)的能力,运用语音、语速、语调和态势语正确表情达意的能力等。人的这些能力,并不是先天就有的,而是后天习得的。要提高学生的说话能力,就必须引导学生进行大量的专门的说话练习和结合阅读教学、写作教学、听话教学的说话练习。由低年级到高年级,通过朗读、复述、转述、看图说话、讲故事、口头作文、口头回答、对话交谈、会议发言、讨论、演讲、即兴演说、辩论等方式,有序有方地进行练习。培养学生的口语表达能力。
针对当前语文教学中有着着轻视听和说的现象,我们应该找出“病因”,“对症下药”,加以“治疗”。
首先,应该看到不少教学工作管理者和语文教师,对语文科教学目标理解得还不够深刻,对语文科听说读写相辅相成的规律熟悉得还不够清楚。每学期伊始,各级教学主管部分对阅读和写作教学有部署、有辅导、有要求,而对听话和说话教学则往往没有明确的质与量的要求。语文教师制订教学计划,备课,讲课,开展教研活动,也大多以读写教学为主,以为在讲课中多启发、多提问,就算是在进行听说教学了。即使有听说练习,也只是附属于读和写,带有很大的随意性。
这样,教学目的不明确,不严格按教学规律教学,怎么能有效地提高语文教学质量呢?因此,广大教学管理者和语文教师,亟须加强教育教学论述的学习,加强对语文教学大纲的理解,加深对语文教学规律的熟悉,转变观念,改善教学。
其次,现行的考试制度、内容和策略,对语文教学的评估标准,都还有着着不科学的不足。现行的考试策略,一般为笔试,考试内容以检查书面语为主,主要是检查语文基础知识、阅读和写作能力。即使有口语表达的内容,比例也很小,并且还是以笔答的方式出现的。当然,并不是说检查读和写就没有检查听和说,由于听说读写是互相推动教学论文的;而是说检查听说的内容实在太少,不利于调动教师和学生钻研和介入听说教学的积极性。
最后,还有一个至关重要的不足,那就是教材不足。关于听说教学内容,目前大多数语文教材,固然都在不同程度上有所体现,有的编有一些听说知识,有的安排有一些听说练习,但是与读写教学内容相比较,都有着着比例甚小和不成系统的不足。科学的语文教材,应该将听说读写四个方面的教学内容统筹兼顾,将听说教学内容正式编入教材,并配有相应的成系列的练习。使听说教学内容与读写知识和文选相配套,形成完整的语文教材系统。这样,无论是语文教师在全面培养学生语文能力上,还是教学主管部分在全面评估教学质量上,就都有了依据,以而有利于培养学生听说读写的能力。相信这样的教材不久将相继问世,必将给语文教学注入新的活力。

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