如何在语文教学中调动学生学习积极性

【中图分类号】G315.9【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2011)05-0084-01
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面进展和终身进展的基础。因此学好语文对一个中学生来说是至关重要的。而充分调动学生的学习积极性，让学生在积极主动的思索和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思索启迪，享受审美乐趣，又是学好语文一个重要因素。那么，在语文课堂教学中应如何调动学生的积极性呢？
1要激发学生的求知欲和好奇心
求知欲和好奇心是调动学生学习积极性的奠基石，只有把求知欲和好奇心培养和激发出来，学生才会自动地去学习和发现不足。初中低年级阶段很多课文思想性较浓，趣味性则相对缺乏。因此，一些学生开始有厌学的情绪。针对这一点，首先，在上课时充分利用故事情节导入新课，让学生身临其境，以激发学生的兴趣。学习《将相和》这篇课文时，不是让学生一开始就去读课文，而是给他们讲了一个关于司马迁的故事，以他青少年时期的经历一直说到他由于得罪汉武帝而受的残酷的刑罚。但是他身残志坚，终于在狱中完成了历史巨著《史记》。告诉同学们我们今天要学习的课文就是选自《史记.廉颇蔺相如列传》。听完这段话后，好多学生带着极大兴趣，津津有味地读了起来。其次，调节课堂气氛，激发学生语文学习的动力。(1)运用抑昂抑扬的语气，富于形象化的语言。对于一篇优美的课文，教师的范读，可激起学生的学习热情，如教《白杨礼赞》时，我就首先运用抑昂抑扬、富有感情的语言范读了一遍课文，把学生带进了西北高原那壮阔的境界，仿佛看到了那高大挺拔的白杨树，借此，激发了学生的情感，提高了学生的学习积极性。(2)创设情境。如教《听潮》第五自然段时，教师一边打出投影（蔚蓝、平静的大海底片），一边朗读，当读到“在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的月亮的云层，闪闪地颤动着，银鳞一般”时，将画有月光的投影片在海面上往返闪动，然后让学生默读思索，欣赏评析这一宁静、优美的境界，学生的兴趣浓郁。(3)巧用媒体。如上《万紫千红的花》这篇说明文时，教师制作了各种颜色的花的底片，投影给学生看。并设计了一些会变色的花，让学生观察、然后让学生说说花是怎样变色的？为什么红花最红？由于立体感强，学生有了直观的感受，所以，学习这篇说明文就比较轻易了，并增强了学习的趣味性，激发了学生的学习积极性。再次，在语文的课堂教学中组织生动的竞赛或活动，能够满足学生的挑战欲，激发他们更加积极主动的学习。在平时的教学中，仿照电视上的娱乐节目的形式像《开心辞典》、《智力大考核教学论文》等栏目，再结合语文课本的内容，搞一些丰富多彩的活动，极大地调动了学生学习语文的积极性。常用的形式有：（1）猜谜编谜。对较难的字词和不足，老师可能让它们以谜语的形式出现。如在教“春”字时，老师可以让孩子猜一猜：“日出三人去看花。”是一个什么字。在记忆生字时，可以让学生来编谜语。如“二人以，三以众，二木为林，三木为森。”（2）古诗词背诵。在课堂上适当开展一些带有竞赛性的活动，使学生在趣味盎然中学习巩固古诗词。如分组抢答、背诵竞赛、默写竞赛等。（3）自读赛答。带着不足自读自学，然后比赛谁答得多，答得好。这种策略可能推动教学论文学生自主学习，独立探究。（4）分组打擂台。把学生分成几大组，由老师结合语文课本内容出一些题型，像必答题、抢答题、风险题等，各组展开竞赛，实行加分制，对获胜组进行鼓励祝贺，并发一些小奖品。由于各种题都与语文有关，所以这种形式的活动极大地调动了学生学习语文的积极性，还培养了学生的合作精神。
2要和谐的师生联系
“亲其师，信其道”我们要主动亲近学生，经常和学生谈心，了解他们的思想动态，努力成为学生的良师益友，这样一来，学生就会爱屋及乌，不仅仅喜欢和我们聊天、游戏，也会对我们所教授的语文课产生极大兴趣，语文学习的积极性也会有很大提高。当今的学生并非古时的学子，随着社会的进展，观念的不断更新，他们不再会喜欢只会传道授业解惑的老师，他们对老师的要求越来越高了。老师的言行举止都会对他们造成潜移默化的影响。因而教师的形象则成为十分重要的教育资源。(1)注重你的“第一”形象。是否能让学生喜欢你，在很大程度上取决于你能否留给学生一个美丽而又深刻的第一印象。因而，在与学生初次见面之前，教师应刻意打扮一番，整洁得体的时装，轻盈而不失稳重的仪态，绘声绘色的讲解，都会赢得学生的好感。“完美”的第一形象会使学生一下子就喜欢上教师。(2)日记——畅通师生情感的渠道。有的学生喜欢语文，并不是以喜欢语文课开始的，而是由于喜欢某位语文老师。老师真挚地爱护学生，学生由衷的尊敬老师。这种真挚融洽的师生联系是调动学生学习主动性和积极性的重要条件之一。而使师生联系融洽的途径莫过于让学生写日记了。学生在日记中抒写心曲，诉说烦恼，老师为其排忧解难，这样师生之间就架起了一座心灵的桥梁。（3）充分体现对学生的爱。没有付出怎求回报？要想学生喜欢你，你就必须先喜欢学生，充分体现对学生的爱。无论是学习上，还是生活上，你都应该无微不至地关爱每一位学生。这种爱应该含有殷切的关怀、热情的期待、感情的沟通、相互的理解、知识的传授和人才的培养。总之，它是一种教育的爱，这种爱的真挚的体现，能使学生体验到教师的专心良苦，由此产生对老师的喜爱之情。