浅谈现代信息技术在语文教学中运用

信息技术在语文教学中的运用，就是多元信息与语文的人文性的碰撞。在教学过程中，语文教师应以课程目标为根本出发点，公道地选择和运用现代信息技术手段，使学生在最佳的学习条件下进行学习，提高学生学习的效率。同时，在学习语文的过程中，教师应培养学生运用信息技术的意识与能力。

一、现代信息技术为语文教学提供了更广阔的教与学的空间

1．运用信息技术，创设情境，激发兴趣
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特点，是在一定的情境中产生的。在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行浅析、综合、概括，使其思维向深层进展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来,更轻易突破重难点，收到事半功倍的效果。
2．运用现代信息技术，突破重难点，练习思维
在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应牢牢围绕教学目标进行。只有认真探讨教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决重、难点的目的。缩短学生以形象思维到抽象思维的进展，达到“启其所感，导其所难”的目的，创设良好的育人环境，达到开发学生智能，培养学生能力，提高单位时间内的教学效率的目的。
3．运用现代信息技术，启发想象力，培养创造力
想象是思维的体操，是拓展思维空间的内躯力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程，教学中充分挖掘教材因素，经常进行想象练习，有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。在课堂教学中，恰当运用电教媒体，结合教材内容，凭借想象因素，让学生展开想象的翅膀，翱翔于想象的王国，对培养学生的革新教学论文精神，进展创造力，其作用无疑是重大的。

二、现代信息技术为学生学会学习提供了一条自主实践、自我探讨的有效途径

培养获取信息的能力已成为教育的核心，信息的加工、处理、运用已成为教育的主要内容。教学中教师依据教材，引导学生借助丰富的网上资源，收集资料，获取新知。将网络上的语文资源充实到现行语文教材中，把学生的目光引向无边无际的知识海洋，知道到哪里去寻找他所需要的知识，学会怎样运用这些知识去组合、去革新教学论文。同时，学生在“人机互动”中，通过与课文有关的文字资料，事物的声、色、光的进展变化去获取知识，熟悉世界，充分调动了学生的多种感官的相互作用，使学生的智力因素和非智力因素共同介入熟悉过程，产生强烈的学习，以而形成学习动机，这种交互方式对于教学过程具有重要作用。
综上所述，信息技术在语文教学中的运用为教师教学、学生学习开辟了更广阔的空间，体现了信息技术与语文教学的整合。在教学过程中，只要语文教师能够以新的思索方式和创造性的劳动去精心搜集、选择适合教材内容，符合学生认知特点的信息媒体，选择适当的教学时机，灵活运用电教手段，语文课堂教学一定能求得最佳“教”的效益，学生也能充分发挥潜能，求得最佳“学”的效果。因此，我们要不断探讨，挖掘潜力，让现代化信息技术发挥出应有的作用。
（作者单位：331504江西省永丰县沿陂镇小学）