营造多元化课堂,提高语文教学实效

“语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”只有营造多元化课堂,提高课堂教学实效,在教学中真正做到人文性和工具性的统一,语文教学的理想境界才有可能实现。

一、亲近学生,同等相待

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”只有善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,一视同仁,使学生对自己“既亲近又崇拜”才能让学生乐在其中并轻松学习。我们在革新教学论文之前要有打持久战的思想准备,要拿出百倍的信心、耐心、恒心和毅力,有不达目的誓不罢休的信念;更要留意找到切合学生实际的“最佳临界点”,让学生“跳起来能够摘到果实。”我每次给学生的作业分:基础知识、能力提升、思维拓展。学生可根据自己的情况选择题型来做,给每位学生都留有空间,增强了信心,熟悉到了自身的价值,激发了学生的兴趣。可以说课堂教学革新教学论文“持之以恒”是条件,“亲近学生”是关键。我们在语文课堂教学中,只有亲近学生,同等相待,循序渐进,营造同等和谐的课堂氛围,逐步建立同等的新型的师生联系,我们的课堂教学效率才能逐步提高。

二、尊重学生,善于倾听

学生主体地位能否真正落到实处,关键在于教师能否充分尊重学生,信任学生。“亲其师才能信其道”尊重和信任是形成和谐教学氛围的关键,更是学生潜能正常发挥的条件。当学生回答不足各抒己见时,教师要全神贯注地倾听,循循善诱地帮学生明辨是非。让每个站起来发言的同学都带着成功的愉悦坐下,是构建和谐教学氛围的对策,更是在学生心中播下的“自信”的种子,这颗种子会随着日月的运行慢慢孕育,破土而出,长成参天大树。我听过王秀梅老师的一节语文课,她用的是启发式教学,她对每一位同学的回答都微笑倾听,给予中肯的评价,课堂上学生思路异常活跃,答案异彩纷呈,效果甚佳。作为课改下的新型老师,要学会转换角色,懂得教学相长,这样才会以学生的发言中发现珍宝,达到预期的学习目标,以而提高课堂教学的效率。

三、发扬,避免包办

看课堂教学革新教学论文是否到位,关键要看学生主体地位是否真正落到实处。不少老师误把“启发式”简单地理解为“一问一答式”,以为老师的问学生的答便是“启发”;也有不少老师把小组讨论定为“启发式”,只要一讨论学生的主体地位就落实了,就是学生自主探究,合作交流了。且不管学生是否受益,也不管学生是否进入,“你不会我会,你不发我发”,答案不正确由老师订正,回答不完整由老师补充。教师还是“百科全书”“学富五车”式的知识型老师,高高在上,主宰课堂;学生低首无语,奋笔急抄。如此包办代替的结果是:课堂热闹,学生茫然。因此要提高课堂教学效率就要真正做到合作,充分发扬,大胆放权,“授之于鱼,不如授之于渔”给学生充足的时间让他们自己去发现、去领悟、去创造……这样学生才能真正尝到梨子的滋味,获得终身受益的本领。

四、学习自主,收放自如

“把语文课堂交给学生”,我一度这样想。自主学习就是老师少讲授,如在阅读《台阶》一课时,我让学生“想读哪一段就读哪一段”“想和谁交流就和谁交流”,一堂课给学生大量的时间自读。一节课上完了,学生都没有弄不明白这堂课的目标是什么。教师在引导学生积极发言的同时,要给学生一个明确的要求,让学生做到心中有数,才能有条不紊。但假如老师像放羊一样随意、漫无目的,做不到收放自如,就会使学生对语文学习产生新的误解。要使课堂高效,学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。

五、鼓励合作,培养独立

不是所有的合作学习都能有好效果。记得去年讲优质课《猫》,在学生还没有充分阅读、思索的情况下,我就匆忙让学生开始进行合作学习,由于学生对课文的理解不深入、不深刻,结果事倍功半。有了这次教训,在讲《三峡》时,我先提出了几个不足:“我国在三峡地区建立了什么工程”“为什么在那里建立”“用自己的语言总结三峡山水的特点,并在课文中画出来”这样,学生带着思索题去读课文,一边读一边思索,碰到不足大胆质疑,再进行讨论、交流,既对课文有了整体熟悉又激活了课堂气氛,同时也激发了学生的学习热情,提高了独立思索的能力。实践出真知,只有在学生充分独立思索的基础上,才能使他们互相取长补短,实现真正作用上的合作。在合作教学中,教师作为教学的主导,学生作为教学的主体,两者地位是同等的。教师必须通过采取多彩的教学策略,鼓励学生合作的同时引导学生主动介入、独立深刻钻研,相互讨论,主动提问,质疑解疑,变过去的被动听讲为主动学习,充分发挥学生在学习过程中的主动性、灵活性,真正成为学习的主人。
通过多年的教学,我深深地感到在实行新课改的今天,假如不及时反思自己的失误与不足,就不能跟上时代的进展,就不能适应新的教学环境。因此,我要不断地学习,更新理念,总结经验,提高自身的业务素质和教学能力,采用现代教育教学方式,营造多元化课堂,真正发挥好教学主导作用,只有这样才能适应新的教育教学形势,才能使我们的语文课堂真正地走向完善。