语文教学中现代师生联系培养与巩固

【摘要】语文中的现代师生联系，就是指教师和学生在现代语文教学活动中结成的相互联系，包括彼此所处的地位、作用和态度。具体就是教师在语文教育教学中，充分尊重学生、信任学生、热爱学生，以同等的态度与学生交流思想、交换意见，并创造出同等、、和谐的教学氛围，以而激发学生的主动性、积极性和创造性，以实现语文教育教学过程的良性互动。
【关键词】学生观；师生观；教学观Teacher-studentrelationshipinmodernlanguageteachinginthetrainingandconsolidationof
ZhouBo
【Abstract】Inmodernlanguages,teacher-studentrelationship,meaningtheteachersandstudentsinmodernlanguageteachingactivities,therelationshipbetweenform,includingeachother'sposition,roleandattitudes.Specifically,teachersinlanguageeducationteaching,withfullrespectforstudents,confidenceinstudents,loveofstudents,withequalfootingwiththestudentstoexchangeideas,exchangeviewsandcreateanequal,democraticandharmoniouseducationalatmosphere,andthusinspirestudentsinitiative,enthusiaandcreativityinordertoachievetheprocessoflanguageeducationintheteachinginteraction.
【Keywords】Studentstoview;Teachersandstudentsview;Teachiniew
笔者作为一名语文教育教学者，多年来一直以事着“语文教学中现代师生联系”的探讨与探讨。经过不懈努力与大胆实践，以为现代师生联系在语文教育教学中具有极为重要的作用与作用。首先，它有利于使学生具备未来社会所必须的基本素质：满怀希望、布满信心、乐观向上，并具有主动性，独立性、自觉性，开创性等优点，以及善于与人交往和谐相处等。其次，它有利于师生间的思想交流、情感沟通和人格感染，有利于教师正确地熟悉和评价学生的思想、情感和行为，有利于更好地尊重、理解和爱护学生。最后，它有利于教师更好地传道授业，有利于各项教学要求的实现。
那么，我们应如何在语文教育教学中来培养现代师生联系呢？通过笔者的探讨与实践，我觉得应以如下几个方面来具体落实。
1树立正确科学的学生观
1.1乐于和善于了解学生。乐于和善于了解学生是语文教师的必备素质。教师要乐于和善于通过观察、询问、浅析作业、调查等方式探究出学生的知识背景、思想观点、兴趣爱好，了解学生的语文现实情况，掌握学生在学习语文中碰到的困难。知己知彼，才能配合默契，学生才会对数教学产生积极的反应。了解学生的能力还包括能在课堂上及时反馈，根据所得信息调整教学，课后能了解学生的学习效果，以检查教学目的是否达到。
1.2客观公正的评价学生。在教学中，教师要善于与学生谈心，做知心朋友，全面、深入、细致地了解学生，不被学生暂时的表面现象所迷惑，以获取关于学生本质特性的深层次熟悉。同时，还要坚持用全面和进展的观点来看待学生在学习中出现的不足，既要看到学生的缺点又要看到学生的优点。这样才能公正、正确的评价学生，不断优化教育行为。
1.3真正的关爱学生。教师的关爱与期望是学生产生语文学习动力的源泉和学生接受教育的感情基础之一，也是取得良好教学效果的条件。假如教师在语文中体现出对学生的关注和爱护，这种关爱一旦被学生理解和接受，他们对教师提出的要求、讲述的道理、传授的知识就会产生肯定的倾向并自觉接受，就能激发起学生学习语文的热情，产生学习语文的强大动力，并鼓励他们去克服困难，勤奋刻苦地学习。
2树立同等和谐的师生观
2.1建立师生同等的感情基础。教师的巨大气力在于作出榜样。教师在教学中要体现出思想开放的风格，包括友善的态度，温和的语调，能与学生谈论共同的话题以及适当的幽默感，能站在学生的态度上了解、熟悉和关注学生，尤其是能布满爱心地对待处境不利的学生个体，最大限度地给予学生宽容与理解。
2.2建立师生同等的思想基础。教师与学生之间要加强沟通交流，坚持坦诚相见，减少和尽量避免师生间因年龄和认知水平差别形成的思想障碍。同时，当教师发现自己有着缺点和错误时，要能够善于反省自己，并努力寻找解决的策略与途径。只有这样，教师才轻易被学生以心理上接受，更受学生钦佩，以而更轻易沟通师生思想。
2.3建立师生同等的知识传授基础。现代语文教育教学对教师最核心的要求就是帮助和指导学生学会学习。这就意味着教师不仅是知识和真理的传授者和代言人，而且还是学生学习的引导者和提供帮助的专业职员。为此，在语文教育教学中，教师应留意采取科学公道的教学策略，正确而充分地发挥教师在教学中的主导作用，积极引导学生探求真知、追求真理，力戒强迫学习和硬性灌输。
3树立科学的教学观
3.1坚持面向全体学生的原则。坚持同等的教学观，就能创造出一种生动活泼、布满精神愉悦的教学气氛。这就要求教师在教学中对学生采取同等尊重的态度，坚持面向全体学生的原则。尤其是要同等地对待成绩不好、行为不良的学生。由于每个学存活在个体差别，所以我们在教学中不是教给所有学生同样的语文知识，而是在教学中使不同的人达到与之相应的不同水平。
3.2实行的课堂教学管理与调控。教师在课堂教学中，应留意管理与调控的科学性，积极、认真、宽严适度，善于通过恰当的启发与指导保证课堂教学的有效进行。课堂教学管理与调控的各种具体措施都要考虑到学生学习的具体情况。在管理的课堂上，学生学得主动愉快，教师教得轻松愉快，课堂教学效率高。
3.3引导学生主动地进行自我教育。语文教学中实行自我教育，实在质就是在教师的教育引导下，让学生自己教育自己，在自主自动中进展自我熟悉，提高语文认知水平，形成科学的语文素养。因此，在语文教学中的全过程和每一个具体环节中，都应该尊重和充分发挥学生的主体地位，积极引导学生主动地进行自我教育和自我提高，增强其主体意识。
综上所述，我们应在实际的语文教育教学中以博大的胸襟、无穷的爱和宽容、充分的理解，去博取学生的信任，并培养和巩固良性互动的现代师生联系，以而推动教学论文了教学过程的最优化，推动教学论文了教学效果的最佳化。
收稿日期：2009-10-16