农村小班语文谈话式课堂教学预设与天生

更新时间:2024-01-05 点赞:29241 浏览:133337 作者:用户投稿原创标记本站原创

一概念
谈话式课堂教学是指师生在轻松愉快的氛围中就课本内容展开对话,学生提出不懂的不足,师或生回答。学生也可以发表自己的感想。实在质是教师和学生针对文本展开谈话,教师答疑解惑,学生明理感悟。
二缘起
谈话式课堂教学的出现,有以下5个方面的理由:

1.时代进展的必然要求

时代呼唤革新教学论文型人才,而革新教学论文型人才的特点是善于观察、勤于动脑,能不断地发现不足、提出不足、解决不足。如何在语文教学中培养学生这方面的能力呢?经过长时间的探讨,我提出了谈话式课堂教学方式。

2.语文课程标准的要求

《语文课程标准》中阅读教学规定,学生能提出不懂的不足,与他人交流自己的感受。

3.语文学科的特点

语文学科是工具性与人文性的统一,它既涵盖工具性知识、技能,又体现人文精神、道德情操。现在的语文教学都偏重学科的工具性,而忽视其人文性功能。很多人学了很长时间的语文,却不会说话、不会写文章。所以,应该在学好基础知识、练好基本技能的基础上,培养学生会说、乐说的能力,并进一步学习写话。

4.小学生的特点

教师都有感受小学生特别好问,喜欢告状,实在这是这个年龄段孩子的特点。教师应该适时引导学生提问、说话,表达自己的想法。特别是善于就课本内容提问,发表自己的看法。谈话式教学正好适合学生的这种心理特点。

5.农村小学近况

现在农村小学学生人数较少,班级均为小班化。有的班级学生不足30人,有的甚至少于20人。面对人数这么少的班级,采用大班授课方式,效果明显不好。以一年级接班开始,我就进行了这方面的探讨,发现谈话式教学方式很适合小班化学生。同时,小班化正好为谈话式教学提供了一个平台。
三预设
既然是谈话式教学,就要有谈的内容、谈的不足。所以,这样的课型要求师生事先做好预设,然后再开始上课。这种预设包括两部分:一是学生预设,二是教师预设。

1.学生预设

学生就文本提出不懂的不足、要发表的看法或者自己的感受。教师要提供必要的工具书,学生不仅要提出不足,还要学会查找不足的答案,以便于课堂交流。学生之间可以就不懂的不足展开交流,共同寻找答案。

2.教师预设

(1)站在学生角度提出不足,并作出正确答案。这样的不足包括不熟悉或者不会写的字;不懂的词语、句子;文章的重点段(朗读指导的段落);文章的写作策略等等。
(2)教师要创设情境,设计启发性不足,引导学生学会重点,突破难点。由于小学生以形象思维为主,他们轻易记住较直观、具体的事情,所以教师教学时应创设一定的情境。这样的情境包括教师语言讲解、挂图、课件(有音乐、图片、动画、文字)等,使学生在轻松的环境中,学会了较难的知识。同时还要设计好启发性不足,引导学生一步步的学会重点,突破难点。
[案例]
小学二年级古诗教学的难点是对诗句的理解。课程标准不要求教师逐词逐句的讲解古诗的含义,但是要求学生理解诗句的含义,并识记古诗。有的还要求学生复述古诗内容。怎样使学生很轻易就记住古诗呢?我就采用了上述策略。
在讲授《绝句》这首诗的内容时,我是这样做的:先出示课件,让学生说一说看到或者听到了什么?学生说:看到了树、鸟、草地等。教师进一步提问:仔细看看小鸟,说一说你发现了什么?(两只、、在鸣叫)看看树,你又发现了什么?(绿色的、翠柳)看到这样的景色,诗人写出了什么诗句?(两个黄鹂鸣翠柳);再观察第二个图,说一说你的发现。图上有(鹭鸶、蓝天、雪山)鹭鸶什么颜色?(白色、白鹭)白鹭有多少?(一行)它们在干什么?(往天上飞)看到这样的景色,诗人写出了一句诗,是什么?(一行白鹭上青天)……
通过这样的教学,学生不仅在头脑中记住了这个画面,而且也知晓了古诗的含义,比生硬的灌输效果要好很多,课堂效果非常好。这首古诗教学的重点是朗读和背诵。教师干瘪无味的朗读不能引起学生的兴趣。必须配有图片、动画、音乐,这样的效果才会更好。假如教师的朗读水平有限,那么可以在网上找一些朗读资料,师生共同学习,不仅学生能很快学会,教师也会不断进步。由于学生已充分理解了古诗内容,所以背诵并不是不足。在学每一句诗的含义时,学生都记住了。难点突破了,重点知识就自然而然学会了。
(3)做好总体教学设计。对于上课的步骤,教师要做到心中有数,同时设计好导入语、过渡语、小结语等等。大致的教学流程是:解读课文——朗读课文——感悟课文。解读课文时,学生提出不懂的不足,师生共同学习。在学会了生字词、深入理解课文内容之后,才能做到正确、流利、有感情地朗读课文。熟读课文之后,让学生说一说自己的感受,以中受到思想教育,体现语文学习的人文性。
(4)制作多媒体课件。当今社会是信息社会,现代信息技术在语文教学中的重要量已经人所共知。将互联网上的“语文资源”与课文紧密结合,这对于农村小学的师生来说尤为重要。合适的课件内容有助于开阔学生视野,提高学习效率。所以,教师一定要将课文内容按照自己的上课方式加以组合,制作成适合自己学生的课件。
四天生和反思
教师预设好课程之后,在实际上课的过程中总会有很多出色或者不足。课后,教师要及时记录下这些出色与不足之处,将不足之处在下节课加以弥补。只有这样,教师的课堂教学水平才会不断提高。
现代社会要求公民具备良好的人文素养,具备革新教学论文精神,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。谈话式课堂教学,是开放而又富有革新教学论文活力的。它有助于师生深入思索、理解课文内容,有助于学生发表自己独特的体验和感受。

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