信息技术与初中数学课题学习整合教学实践探讨

长期以来,我国中小学课堂教学仍然是以教师的教为中心,过分夸大|教学论文网|接受和掌握,死记硬背,机械练习,压抑了学生学习数学的兴趣和热情,极大地束缚了学生个性化学习的发展。学生只会书本上的知识,缺乏将知识综合运用于实际生活的能力。而数学课题学习正好能培养学生解决问题的综合能力。让学生在学习过程中接触到一些有研究和探索价值的题材和方法,对于改变学生的学习方式,帮助学生全面熟悉数学、理解数学,发展解决问题的策略和创新精神有着很好的作用。信息技术正在数学与学生的熟悉之间架起一座桥梁。因此信息技术与数学课题学习的有效整合问题成为我们研究的重点。本文的创新之处是从课题学习的内容分类出发,提出了信息技术与初中数学课题学习整合的六种模式。首先,本文先容了信息技术与初中数学课题学习整合的概念,整合的理论基础,以及整合的现状;探讨了整合的原则,整合的策略等。其次,结合教学实践本文提出了信息技术与初中数学课题学习整合的六种模式,并提供了不少的教学案例。最后,以自己任教的两个班级进行对照实验,在一个学期的教学实践中,指导实验班学生运用以上六种整合模式,进行了实证研究。通过SPSS12.0软件对两次市统考的成绩进行的差异分析,得出结论:实验班学生与对照班学生的成绩的差异达到明显的水平,实验班学生的数学解决问题能力明显高于对照班学生,从而较有力地证实了信息技术与初中数学课题学习整合的模式能够有效促进学生的数学解决问题的能力,提高学生的数学认知成绩。【关键词】：数学课题学习信息技术整合整合模式
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-9第一章引言9-221.1研究的背景9-101.1.1基于当前数学课程改革的客观需要9-101.1.2基于当前社会发展的客观需要101.2研究的意义10-171.2.1数学课题学习的意义10-131.2.2信息技术与计算机辅助教学的意义13-161.2.3信息技术与初中数学课题学习整合的时代意义16-171.3研究现状17-201.3.1国外研究现状17-181.3.2国内研究现状18-201.4研究问题及创新之处201.5本文研究方法20-22第二章理论研究22-262.1理论基础22-242.1.1研究性学习的教学雏形222.1.2建构主义教学理论22-232.1.3多元智能理论23-242.1.4最近发展区理论242.2课题学习的历史由来24-26第三章整合的概念界定及整合的现状分析26-413.1基本概念的界定26-293.1.1研究性学习263.1.2课题学习26-273.1.3信息技术273.1.4整合的概念的界定27-293.2整合的目标29-303.2.1优化新课程背景下课堂教学目标的实现293.2.2培养学生掌握信息时代的学习方式293.2.3培养学生具有良好的信息素养29-303.2.4培养学生终生学习的态度和能力303.3信息技术与初中数学课题学习教学整合的原则30-323.4信息技术与课程整合的基本策略32-333.5整合的现状调查33-343.5.1调查目的及对象333.5.2调查结果分析33-343.6信息技术与初中数学课题学习的整合的误区34-41第四章整合的模式和教学实验研究41-604.1数学主题阅读模式41-444.1.1教学设计41-424.1.2教学目标424.1.3教学重点及难点424.1.4教学过程42-444.2建模探究模式44-474.2.1教学目标454.2.2教学难点454.2.3教学方法454.2.4教学过程45-474.3合作探究式模式47-524.3.1课例《面积与代数恒等式》48-504.3.2课例《探索日历中的规律》50-524.4数学制作与设计模式52-544.4.1教学设计52-534.4.2教学目标534.4.3教学重点与难点534.4.4教学准备534.4.5教学过程53-544.5数学实验模式54-574.5.1教材分析54-554.5.2教学理念554.5.3教学设计思想554.5.4教学目标554.5.5教学重点难点554.5.6教学过程55-574.6数学调查模式57-604.6.1教学目标57-584.6.2教学重点及难点584.6.3课前准备584.6.4教学过程58-60第五章信息技术与初中数学课题学习整合的教学实证研究60-665.1实验的准备605.1.1研究目的605.1.2研究假设605.1.3研究研究工具605.2实验的实施60-625.2.1实验的对象605.2.2实验的时间与过程60-615.2.3实验的变量615.2.4实验环境615.2.5实验措施61-625.3实验结果分析62-655.4实验结论65-66第六章回顾与展望66-676.1研究的回顾666.2研究存在的不足666.3今后的课题66-67致谢67-68参考文献68-71附录1“信息技术与初中数学课题学习整合”现状的调查71-72附录2小组合作学习评价表72-73附录3复兴十字路口机动车闯红灯违章现象调查表(一)73-74附录4复兴菜场十字路口机动车闯红灯违章现象调查汇总表(二)74-75附录5长江中路港区低级中学路段部分时段的车流量情况调查表(三)75-76附录6实验班和对照班前测与后测成绩数据表76-77攻读硕士学位期间的学术成果77