开放型高中语文阅读教学实践

新一轮高中课程革新教学论文浪潮一浪高于一浪，课改案例即将全面实施。开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学，开放型的阅读教学是怎样的呢?这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。

一、开放型阅读教学的目的

针对“封闭性”阅读教学的缺点：浅习课文，读得较少。背得更少；着重教，忽视学；重浅析，轻领会；极少体现中心，均匀使用气力。面对未来社会对人才的要求，我们必须构建新的开放型的语文阅读教学理念，明确新时期开放型的语文阅读教学的目的。开放型高中语文阅读教学的目的是什么呢?

1、加大情感熏陶力度

强化民族情感，进展学生个性，这是我们努力的方向。语文课程总目标第一条提到：要培养爱国感情，道德品质，价值观念；还要尊重多样文化。这就说，在阅读教学课堂上，要加大学生个人情感熏陶力度，强化民族感情，尊重多样文化所反映出来的多种民族的情感内涵，营造学生健康、丰富、积极、向上的情感世界，以而进展学生的个性，推动教学论文学生身心健康。

2、开拓文学鉴赏领域

开放型阅读教学，要超越“封闭性”的阅读教学，既要继续以提高文学鉴赏水平为目的传统，又要开拓文学鉴赏领域。教学上不能够再“以本为本”、“以资料为资料”。应该以课本为主干，以资料为繁枝，以学生见解为茂叶。我们要允许和鼓励学生有多角度、多层次的见解。总目标第二条提到：熟悉中华文化的博大，汲取人类优秀文化的营养。中华文化之博大，任何一种课本都只能精选极少的一部分来先容，单靠课本去感受它，是很困难的。同样，不管是哪种文化现象，资料中的见解都是因人而异的，要让学生知道，只能拿来作为参考，拿来启发个人思维。教师本身更要知道，拿别人的见解强加于别人，在开放型的教学中是吃不香的。

二、开放型语文阅读教学的环境

任何事物的存活与进展都有其相适应的环境。当然，开放型语文阅读教学也要有相适应的环境才行。现在的教育市场中有了这种环境了吗?有了。在哪里呢?

1、教育观念更新

教育观念普遍更新是教育奇葩(形式)竟放的基本条件。二十世纪九十年代以来，一批有识之士以国外带回了先进的教育理念、教学策略、教学经验，向国内广泛宣传。同时，教育界对国内教育近况作了深刻的设想。因此，素质教育的观念深入人心，应试教育的观念逐渐被素质教育观念所替代。观念更新了，教育形式肯定丰富多彩，争奇斗艳。

2、考试形式革新教学论文

考试形式大胆革新教学论文是教育主干(内容)强劲的根本动因。繁、难、偏、僵的考试形式只能引起剧烈的应试教育活动，不可能带来布满生机的素质教育活动。素质教育活动必须在考试形式的大胆革新教学论文的条件下产生。现在的语文考试已经意识到着重考查学生的语文能力，包括阅读能力、口语能力、写作能力等，最重要的是语言交际能力。消除僵化的考试形式正在逐步实现，运用性的创造性的考试形式正在逐步出现。这正是我们的教育阵容向素质方向蓬勃进展的良好态势。

三、开放型语文阅读教学的实践

开放型语文阅读教学论述正确与否，关键的是要通过实践来检验的。现在的任务就是实践。如何实践?
1、克服守旧的“圈养式”的阅读教学，开创开明的“放养式”的阅读教学，努力拓展阅读教学基地。
传统的守旧的阅读教学特点是“圈养式”，教学内容制约教学论文在极其有限的篇目里，学生视野狭窄。尽管有课外的语文读本，但是认真读的学生并未几。这样很难提高阅读鉴赏能力。我们的阅读教学应该实行“放养式”。教学要在课本和语文读本的基础上，指导学生利用图书、刊物、报纸来增加阅读量帮助学生提高阅读浅析能力。“放养式”阅读教学法应成为一种进展走势。
2、克服抽象的“论述性”的阅读教学，开创具体的。实践性”的阅读教学，充分挖掘语文学习潜能。
的确，语言文字文学的浅析设及到很多论述性的的东西。因此，传统的阅读教学夸大论述系统的先容。教者充充实实地在学生脑袋里塞进系统的论述知识。殊不知，考试时，学生却不能灵活运用，教和学都是事倍功半。我们应该着手开创一种新的策略：追求“实践性”的阅读过程。以教者创设不足和学生发现不足相结合为条件，以学生在阅读中寻答案、在答案中求论述、在论述中见能力中心，生动活泼的组织教学。这样学生的语文学习潜能才得到开发，他们盼语言文字功底才逐步深厚。厚积薄发，考试时，学生自然地有料可用，自由发挥。
开放型阅读教学的方式具有明显的实践作用，应该说对素质教育是有很大的推动教学论文作用的。