浅谈小学语文写字教学

识字、写字是小学语文低年段教学的重头戏,识字教学是阅读和作文的基础,而写字是对识字的巩固,是一项十分重要的基本功练习,因此"大纲"中明确规定:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起十分重要的作用,必须以小打好写字基础。我以为小学低年段写字教学应以以下几方面入手。

一、明确写字的要求,培养良好的书写习惯。

1、写字教学的要求:

小学写字教学主要是为了培养儿童写字熟练的技艺教学论文,以便于日常运用。因此有几个要求:(1)正确。此为最基本要求。即把字写的合乎规则,遵守笔顺规则,不写错别字,不转变字形、未几笔少画。(2)端正匀称。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当,笔画清楚。(3)整洁。即全篇字大小一样,行款人事科规则,字距合适,行距均匀。(4)速度。随着技能形成要求写字有一定的速度,但要与潦草有严格区别。总之,写字要求就是要做到"对、好、快"三者结合起来即所谓技艺教学论文。用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行款清楚整洁,就是小学写字教学总要求。

2、培养良好的书写习惯。

所谓"习惯"乃天长地久之功,而绝非一时之力。这就要求教师做好充分地打持久战的思想准备,以耐力去培养耐力,以恒心去培养恒心,以毅力去培养毅力,以而去促使学生习惯的养成。首先,要教给学生正确的书写姿势,即"头正、身直、脚放平、胸部距桌子一拳。"这是写好字的基本条件,也是保证身体健康发育的重要措施,但小学生年龄小,熟悉能力较差,行为习惯还未经养成,因此极轻易忽视写字姿势,这就要求教师随时随地督促检查、指导,并采取适当措施如表扬等来促使学生保持正确书写姿势。其次,是教给学生正确的执笔策略。这是写好字的条件条件,由于执笔不仅影响指力、腕力运用的灵活性,而且影响儿童肌肉发育,愈甚者直接危协到小学生的视力。再次掌握汉字基本笔画的写法,掌握汉字间架结构及笔顺的基本笔顺规则。字写得规矩才好看,要合规矩必须掌握基本笔顺原则,如先左后右、先上后下、先外后内、先进人后关门、先横后竖等原则。最后,是要求学生爱惜学习用具。小学阶段低年级学生由于自理能力极差,这就要求此时的教师拿出慈母的耐心与爱习,以教给他们怎样削铅笔,使用橡皮,摆放书本开始。教育他们爱惜写字用具还可以使他们以小养成爱惜东西、不浪费的好习惯。还有极为重要的一点就是培养学生认真严谨的学习态度,做到这一点,要求教师严加督促,严格检查,使学生以小养成按老师要求去做,一丝不苟,始终如一的好习惯。

二、激发写字兴趣。

兴趣是推动学习活动的一种内在动力。著名生物学家达尔文在总结自己成功的经验时曾经说过:"就我记得在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴的东西,能深入了解任何复杂的事物和不足。"由此可见,兴趣在学习中的作用之大。小学生由于受自己认知水平的限制,做什么事往往只凭单纯的感兴趣与否,因此教师要特别留意培养学生的写字兴趣。培养学生的写字兴趣首先让学生明确写好字的重要作用。其次要发挥榜样的作用,多给他们讲解我国古代著名书法家勤学苦练的故事,结合他们身边刻苦学习的实例,在他们身边树立榜样,充分利用榜样的影响效应。经验证实,初学写字的儿童最喜欢打圈,整个字结构按排得当,每一笔都合科要求打一个圈,对于特别值得赞许的打双圈,结构安排基本得当,某些笔画写得较好可打一个小圈,即是只有一笔写得好,也要在这笔上打上圈。对于没写好的字,也不要打"×",而要在旁边打一"竖",可同时用红笔修改,也可用红笔写出范字。写出的评语,也要以鼓励为主,明确具体地指有缺点和优点,这样才能较好地调动学生积极性。

三、教给写字策略,提高写字能力。

在学生掌握了正确的书写姿势,产生了一定的写字兴趣之后,还要教给学生正确的写字策略。这是最基本的书写策略,要由简到繁地教给学生掌握。结合合体字教学,掌握合体字特点,掌握合体字中的偏旁在整个字中所占比例,所处的位置,同时掌握基本笔顺,笔顺即写汉字时安排笔画的先后顺序,最公道的笔顺就是写字的最短路线;写字时我们手的生理习惯决定了字的笔画方向是向反逆笔的,是趋下和趋右的,正由于如此,整个字的笔画按排就必须适应书写时生理条件的需要,如若违反,就会使笔走回头路,延长运笔路线。这就决定汉字的书写必须遵守先左后右,先上后下的原则。还有汉字笔画繁多,而且是方块字,因此,笔画安排必须匀称,因此必须遵循先外后内,先进人后关门原则。另外还有先横后竖,先撇后捺,逐单位写的原则。只有按笔顺写,字才会写得又快又好。为让学生掌握好笔顺,可以书空等方式练习。教给学生观察,通过观察比较掌握。假如独体字作偏旁,其字形都发生哪些变化,在以上基础上掌握好字的间架结构,每个汉字的各种笔画的长、短、粗、细,每一组成部分的大、小、高、低,都有一定的规矩,要让学生了解只有字写得合规矩,才能美观,否则就会丢脸,甚至出现错字如"日"和"曰"。教给学生写字策略,还要教给学生一些书写规律,以而逐步提高学生的写字能力。
总之,写字教学不仅能培养并逐步提高学生的写字能力,而且对于培养学生良好的个性心理及观察、比较、记忆等能力有着十分重要的作用,而且汉字是中国交流信息、传播思想的重要手段与工具,做为中国人必须得掌握汉字的书写技艺教学论文,因此,写字教学绝不容忽视。