培养学生语言个性途径

个性培养是当今社会普遍关注的问题，也是新的教育理念下必须重视的一个课题。创新教育的提出，为个性的培养提供了更加广阔的天地。教育教学工作者是个性的培养者，在人的个性形成中起着不可估量的作用。语文教学活动对学生语言个性的培养和练习有重要的意义，因此，教师要想方想法地探索途径攻克这一课题。这不但可以促进人的个性的形成，而且有利于人格的完善，为社会培养出更多的人才。本文从理论和实践两方面对语言个性的培养进行论述。这包括以下几部分内容：一、何谓“个性”，在这里主要阐述对个性的界定。二、个性的特征和个性研究的意义。个性有整体性、稳定性、独特性和社会性的特点。个性研究的意义从理论和实践两方面进行论述。三、目前中国教育束缚个性。主要指出个性的丧失和语言个性消失的现象并点出原因。四、语言个性及其价值、意义。主要从为文和为人两方面进行论述。五、语文教师在激发学生语言个性上的作用。六、培养学生语言个性的途径。在这里主要阐述了三个途径：1、搞好“真情告白”诉心底之情2、倡导“实话实说”道自己之见3、激励“给我新鲜”写独特之感七、张扬个性才能造就全面发展的人才。点明培养学生语言个性对个性培养和人格完善的重要意义。【关键词】：中学语文教学语言个性个性培养
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6目录6-8一．何谓“个性”8-9二．个性的特征和个性研究的意义9-12（一）个性的特征9-111．个性的整体性92．个性的稳定性9-103．个性的独特性10-114．个性的社会性11（二）个性研究的意义11-121．理论意义11-122．实践意义12三．目前中国教育束缚个性12-14四．语言个性及其价值、意义14-15五．语文教师在激发学生语言个性上的作用15-18六．培养学生语言个性的途径18-30（一）搞好“真情告白”诉心底之情19-24（二）倡导“实话实说”道自己之见24-271．课前讲话24-252．发言讨论253．开展活动25-264．妙用闲谈26-27（三）激励“给我新鲜”写独特之感27-30七．张扬个性才能造就全面发展的人才30-31注释31-32参考文献32-33后记33