语文教学中如何培养学生革新意识

【摘要】革新教学论文教育是以培养人们革新教学论文精神和革新教学论文能力为基本价值取向的教育,如何培养学生的革新教学论文意识,革新教学论文精神和革新教学论文能力已成为课堂教改的重大不足。本文就语文教学中如何培养学生的革新教学论文意识谈了一些具体做法。
【关键词】革新教学论文;教学;能力
Howtodevelopmentisthestudent'sinnovationconsciousnessinthelanguageteaching
LiQing-lan
【Abstract】Innovationeducationwithdevelopmentpeople'rontierspiritandinnovationabilityisbasicvaluemindsetofeducation,howdevelopmentstudentofinnovationtheconsciousness,frontierspiritandinnovation'sabilityhebecomeaclassroomeducationreformofgrenessproblem.Thistexthowonthelanguageteachingthedevelopmentstudent'sinnovationconsciousnesstalkwhattimeconcretewayofdoing.
【Keywords】Innovation;Teaching;Ability
新的世纪,是学习的世纪、革新教学论文的世纪。江总书记关于革新教学论文的一系列精辟的论述,昭示了我们广大教育工作者的神圣职责。什么是革新教学论文教育?革新教学论文教育是以培养人们革新教学论文精神和革新教学论文能力为基本价值取向的教育。在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济挑战,如何培养学生的革新教学论文意识,革新教学论文精神和革新教学论文能力已成为课堂教改的重大不足。然而,语文是一门包容性很强的学科。教学内容的丰富性决定了教学策略的多样性和课堂练习形式的多变性。我以为,在语文课堂教学中,培养学生的自主革新教学论文能力,依靠自己的努力,独立发现或获取新知识、新思想,新策略、新事物都是一种革新教学论文。
有了革新教学论文意识,还要有革新教学论文学习,所谓革新教学论文学习,指的是学生在学习过程中,不拘泥于书本,不迷信于权威,不依循于常规,而是以已有的知识为基础,结合实践、独立思索、大胆探讨、标新创新、别出心裁,积极提出自己的新思想、新观点,新思路、新设计、新意图、新途径、新策略、新点子的学习活动。这里的“新”,不仅指新发现,也指新进展。由于不可能每个人都能揭示新的原理、发现新的策略,只要把他人已揭示的原理和发现的策略运用于不同的不足上,就是一种革新教学论文学习。
这种革新教学论文必将为将来成为革新教学论文人才奠定全面的素质基础,所以要让学生敢于革新教学论文、乐于革新教学论文。必须以以下几方面做起。

1.营造氛围,培养革新教学论文意识

和谐、活泼的气氛有助于学生的革新教学论文意识得到进展。、压抑的课堂氛围则给师生,学生之间的信息交流带来障碍。作为课堂组织者—-教师自身要把自己作为普通的一员置身于学生主体中,与学生和平相处,感情上会更融洽,心理上会更沟通。如课堂上多用“我们一起来学习好吗?”“xx同学,大家都很想听听你对这句话的理解,我们大家知道你能行!”这样往往就能激发革新教学论文的兴趣。教师的及时赞扬更能使学生受到鼓舞,一句“你真棒!”“你的说法有新意”……把这-声声赞扬送入学生的耳际,流入他们的心田,给他们以亲切感。学生就更愿意把自己的奇思妙想说给老师、同学听。创设美好情境的同时假如把“微笑教学”的艺术带入课堂,让每个学生都有一种美好的心境,革新教学论文意识就孕育在了这种心境之中。

2.课外延伸,培养革新教学论文思维

现在语文教学中的“少、慢、差、费”现象,仍困扰着语文教学工作者,使教学效率不高。我以为,树立大语文观,形成课内外相衔接的语文学习网络,是解决这一困难的有效途径。语文教学应该包括三个层面:第一个层面是语文课堂教学,这是学生学习最基本的途径;第二个层面是其他各科教学及各种课外活动;第三个层面是家庭和社会。语文学习并不等同于语文教学。“语文学习的外延同生活的外延相等。”要进展学生的语言,培养学生的语文素质:课堂教学是第一渠道,丰富多彩的语文学科的各种活动也是提高学生语文素质,全面提高学生能力的有效途径。因此,应切实抓好课外这块阵地,通过各种活动去扩大知识领域,让学生接触大自然、接触社会,把课内学到的知识和技能在课外得到有效的巩固和运用,以而形成各种技能技艺教学论文。
2.1学习新课之前,让学生搜集与课文内容有关的知识,如社会背景、人物先容、历史典故、及其他各种有关的知识等。
2.2为学生提供各种课外活动的机会。办专栏:“小作家”园地,“手抄报”展评;提供表达与表演活动的机会“诗歌朗诵赛”、“我爱中华”报告,“课文成画”(把课文的内容转化成美丽的图画或逼真的示意图)展览等活动,能极大地调动学生学习语文的积极性。

3.点拨引导,培养革新教学论文精神

阅读是语文教学的基本环节,它具备听说读写练习的综合性,既是学习基础知识的主要途径,又是写作的必备条件,既能练习思维,进展智力,又能进行思想教育和审美教育。因此,要求教师不仅要钻研主体教育的论述,把握学生认知过程的特点,公道设计发挥学生主体作用的教学环节,更要求教师在“善导”上狠下功夫。教师要运用教学机智,根据课上情况适时引导、点拨、提问,引导学生品味文字背后的意味,促使学生听说读写能力的协调进展。一堂课中可以几种教学策略交替使用,如“尝试法”,让学生自由读课文,要求学生读后说出,通过读明白了什么?不明白什么?你以为课文这样写是想告诉我们什么?这样引导收到良好效果。当然,学生的疑问和回答都闪烁着革新教学论文的火花。转变了过去那种教师提不足,学生答不足的一问一答的方式。再如,教师还可经常用“发现法”,通过学生读和听同学说,让学生说发现了什么,是怎么发现的?这样,逐渐地培养了学生的革新教学论文精神。

4.积极评价,培养革新教学论文能力

积极评价是激发和调动学生革新教学论文能力的具体措施之一。及时的评价,及时反馈矫正,是对学生尝试结果的判定。评价有“学生讨论评价”和“教师讲解评价”等形式。课堂上让学生充分发表意见,集思广益,在学生讨论中碰撞出革新教学论文的火花,评价就是一根指挥棒,要指向革新教学论文的方向,评价结构应该向培养学生革新教学论文能力上倾斜,对学生的学习新策略、新见解、新思路要加以鼓励,对学生标新创新,异想天开要加以保护,对学生点点滴滴的革新教学论文都要重视,如朗读、回答不足、提出不足、找出课文中有关词语等,先让学生之间评价,以他们同龄、同年级、同程度的这种侪辈文化,推动教学论文学生的学习,若同学之间都无法解决的不足,教师再讲解。特别是对学生提出的不足更要认真地评价。教育家陶行知先生说过:“发明千千万,起点是问。”有不足是积极思维活动的体现,是革新教学论文的开始,现在的学生不是没有不足,而是有不足不敢问,学生心理上有三怕:一怕不足浅,同学会嘲笑;二怕不足偏,老师责怪;三怕不足多,老师厌烦,因此不愿冒险提问。对此教师应鼓励学生提问,并及时给予表扬鼓舞,如此一来,学生就会提出很多不足。
总之,对于学生而言,所谓革新教学论文,就是要专心地营造一个良好的氛围,培养他们的革新教学论文意识;适时地点缀引导,培养他们的革新教学论文精神;真心给他们正确地评价,培养他们的革新教学论文能力,我们的学生将会勇敢地面对新世纪的挑战,成为21世纪的革新教学论文人才。
收稿日期:2010-09-10