新课标背景下中学说明文教学思索

更新时间:2024-03-06 点赞:31073 浏览:143726 作者:用户投稿原创标记本站原创

传统语文教学将记叙文、议论文与说明文并称“三大文体”,现代社会中,说明文的应用范围也越来越广,已经成为与我们的社会生活息息相关、最为实用的一种文体。但是,从中学语文教学实际来看,说明文教学并没有得到教师和学生足够的重视。课程标准语焉不详;教师教学时不知道教什么、怎么教,课上得淡而无味;学生学习时毫无兴趣、心不在焉,课前不预习、课上不听讲、课后不温习,考试时凭运气猜答案。而作为整个教学的重要环节之一的考试,却是难度不断加大、分值不断提高。这一切让教师茫然、学生无措。本文着重从“教”、“学”、“考”三个方面较为详尽地分析了当前说明文教学存在的种种问题,进而在新课标指引下,指出了解决问题的一些方法:更新教师的教育教学观念;利用多媒体等现代教学手段激发学生的学习兴趣;考核内容与方法更加切合学生的实际。【关键词】:新课标说明文教学应对策略
【论文提纲】:中文提要4-5Abstract5-8绪论8-11一、研究的缘起8-9二、研究的对象、内容与方法9三、中学说明文教学研究综述9-11第一章当前中学说明文的“教”、“学”与“考”11-23第一节当前中学说明文的“教”12-15一、当前中学说明文教学中存在的问题12-14二、说明文教学存在问题的成因14-15第二节学生说明文学习的现状及原因15-18一、目前学生说明文学习的现状16-17二、学生说明文学习现状产生的原因17-18第三节说明文考核的现状18-23第二章社会发展与说明文教学23-31第一节知识的储存与传播23-25一、知识的储存23-24二、知识的传播24-25第二节日常社会生活的需求25-31第三章提高说明文教学水平的策略31-46第一节教育思想、内容与方法的统一与更新31-40一、教学标准的确立与统一31-33二、教学观念的更新与完善33-35三、教学内容的拓展与延伸35-36四、教学方法的选择与运用36-40第二节学生学习兴趣的激发与提升40-44一、关于学习兴趣40-43二、学生说明文学习的兴趣的培养43-44第三节考核内容与方法的选择44-46一、说明文考核内容的选择44-45二、考核方法的选择45-46结语46-47主要参考文献47-50附录一:苏教版初高中语文教科书目录(说明文单元)50-52附录二:中学生说明文学习状况问卷调查情况52-55攻读学位期间本人出版或公然发表的论著、论文55-56后记56-57
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