中学语文阅读教学革新探讨

阅读教学是中学语文教学的核心内容之一。其目的不仅在于积累知识、开发智力，更重在培养能力、陶冶情操和塑造人格。然而目前中学语文阅读教学着重于教会学生对字词的认知、文章内容的感知、结构的分析及意义的理解，教师创新意识不足，教法较陈旧，忽略了学生的主观能动性及学生阅读能力的培养。有鉴于此，本文对中学语文阅读教学试作创新探索。全文分为三个部分：第一部分：论述阅读教学创新的重要性、必要性、理论基础及其重点；第二部分：对教学、阅读教学及阅读教学创新作出概念界定；第三部分：探索阅读教学创新的内容：论述教师在阅读教学创新中应具有良好的思维品质，勇于创新的意识、因材施教的能力和实现创新目标的能力等创新素质，并提出遵循培养学生自主阅读的目标性原则、以学生为本的主体性原则、创设宽松阅读环境的环境性原则、课内外阅读相结合的方法性原则、尝试中创新的过程性原则、创新求异的终结性原则等创新原则；主张运用发现探究式教学法、生活化阅读教学法、想象教学法、逆向教学法、打破定势教学法、发散集中教学法等创新教法，教给学生科学的阅读方法；指导学生，通过文言文的准备、实施、辩论、创新四阶段阅读教学和现代文的问——想——辩——做四步教学程序，从而培养学生创造性的阅读能力。【关键词】：中学语文阅读教学创新
【论文提纲】：内容摘要3-4英文摘要4-5一、语文阅读教学急需创新5-8（一）语文阅读教学创新的重要性5-6（二）中学语文阅读教学目前存在的问题6-7（三）语文阅读教学创新的理论基础及论述重点7-8二、教学与阅读教学创新8-10（一）教学与阅读教学8（二）创新与阅读教学创新8-10三、阅读教学创新10-29（一）阅读教学创新中的教师10-121．教师素质需要提高102．培养教师的创新素质10-12（二）阅读教学创新原则12-181．阅读教学创新原则的构建12-132．阅读教学创新原则13-18（三）阅读创新教学方法18-231．阅读创新教学法18-202．创新阅读法20-23（四）阅读教学创新程序23-291．文言文教学程序23-242．现代文教学程序24-29参考书目29-30附录30-31