巧用多媒体技术 优化语文教学

更新时间:2024-02-18 点赞:3951 浏览:10931 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着现代教育技术的推广与普及,多媒体在小学语文教学中发挥着越来越重要的作用。在语文教学中适时地使用多媒体技术,将使课堂教学引入全新的境界,收到良好的教学效果。

一、巧用多媒体技术创设情景,激发兴趣

利用多媒体技术可创设新奇有趣的动画情景,融直观性、多变性、知识性、趣味性于一体,为学生营造一个图文并茂、消息相融的教学场景,把学生的留意力牢牢吸引到课文内容中来,大大激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,以而达到“课伊始,趣亦生”的境界。在教《操场上》一课前,我利用扫描仪和制图软件制作了寂静的操场、热闹的操场、打篮球、打乒乓球、跑步、跳绳等图片;在多媒体素材库中下载了喝彩声、加油声等声音文件,并用这些素材制作成了《操场上》一课的多媒体课件(powerpoint文稿)。课堂上,我设计了以下情境:首先我引学生进入情境,感受操场上寂静和热闹的不同场景,让学生联系生活看图进行说话练习。这样导入新课,自然流畅,学生兴趣盎然。然后图文并茂的进行归类识字教学,课件出示:拍、打

二、巧用多媒体技术突破教学难点,化难为易

在小学阶段,由于学生受年龄、知识面、理解能力等限制,观察事物还不够全面,教学中常常会碰到难以解决的不足。这时,教师单纯依靠语言文字来进行抽象的讲解,学生很难弄明白。假如教师运用多媒体课件,把枯燥的文字变为生动有趣的画面,变抽象为直观,变静态为动态,为学生提供丰富的感知、表象过程,激活学生的思维,就会轻而易举地突破教学难点,提高教学质量。
在教学《张石匠拜师》一课时,有两处教学难点,即汉字书法字体的一种“飞白”及羊毫转动时留下的笔势“转笔”。学生没有接触过这样的知识,为此,我利用绘图软件和powerpoint文稿中的动画,制作出“飞白”、“转笔”的动画效果。当学生质疑时,我相机出示多媒体课件,演示“飞白”、“转笔”的动画过程进行点拨。难点不攻自破。
在《燕子》一课的重点段的学习中,为让学生深入理解课文,我适时出示多媒体课件,把学生带入特定的语言环境中,在欣赏燕子的形体美及轻盈的飞行时,感悟赏析语言文字的魅力。如此一来,学生对文中优美语句,如:一身黝黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀……在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空里掠过……等等,就会当堂消化吸收,深深印在脑海中。这样处理教材,学生思维品质的广阔性和灵活性得到了发挥,有效地突破了教学重、难点,推动教学论文了学生熟悉的进展。

三、巧用多媒体技术调动学生学习的积极因素,拓展学生视野

交互性是多媒体教学最重要和最根本的上风,我充分利用学校的“计算机辅助教学网络”,安排一些实践性的教学活动,尽量实现教与学的双向交流和信息共享。
如在理解了《寓言三则》一文的主要内容后,教师在多媒体课件中设计“智力闯关、寓言故事、连一连”等游戏、故事,让学生自由点击进入,随心所欲选择自己的爱好,或通过游戏巩固学过的字词,或上网观看更多的寓言故事收集成语……学生在轻松的学习环境中,扎实掌握了当堂课的知识,达到事半功倍的效果。
在教学《高尔基的童年》、《凡卡》、《一夜的工作》、《韩信巧布背水战》等课文时,我布置给学生的预习作业是上网查找有关作品的时代背景或课文中人物的资料。并在课间时利用班级电脑教学生上网查资料,下载相关资料,制作成powerpoint文稿,以备课堂使用。课文还没教,学生已经达到热身效果。这不仅激起了学生的学习热情,还使学生学会处理和运用信息,正确的使用电脑。
在进行语文活动课《满洲里一游》时,为让学生更深入了解满洲里旅游资源、历史文化等内容,我为学生提供,把学生分成若干导游组——市区组、国门组、国外组、草原组、达赉湖组、冰灯组、学校组等,让学生利用网上资源或其它信息收集资料。学生学习兴趣极高,在网上下载了大量信息,并进行筛选、整理然后打印成文稿。这样的任务既照顾了信息技术一般的学生,也照顾了那些电脑高手。同时推动教学论文他们主动介入、自主进展。开阔了视野,增加了知识。
在几年来的教学实践中,我深知现代信息技术同语文教学进行整合的重大作用。这种整合方式既转变了过去教学方式的单一化,又丰富了语文教学的信息载体和传输渠道,也为语文教学提供了新的活力资源,更能帮助学生达到目前所提倡的“少些包办、多些自主;少些限制,多些革新教学论文;少些理性,多些情趣的'人文精神'的理想境界”,巧妙地发挥了多媒体的效用。

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