谈语文教学中如何实施革新教育

摘要：培养革新教学论文人才是我国21世纪教育的主要目标，也是当前全面推进素质教育的重点。在语文教学中培养学生的革新教学论文精神，是时代赋予语文教师的使命。语文教学要根据学科的特点实施革新教学论文教育，努力在课堂教学中培养学生的革新教学论文能力，点燃他们创造思维的火花。
关键词：语文　教学　实施　革新教学论文　教育

一、革新教学论文教学策略，进展创造思维

观念更新不是停留在口头上，而是要体现在教学过程中。教学过程应该是一个动态的创造过程。教师的重要庄务之一是激发学生积极性的思维，尤其是创造性思维，培养学生的革新教学论文能力，真正使课堂活起来。
1　引导学生在主动介入中进展创造性思维。主动介入学习是进展创造性思维的条件和基础，也是学生自主学习的一种能力。只有主动介入才能充分发挥主体的能动作用，激发思维，发挥潜能，进发创造火花。要获得如此良好的学习效果，课堂教学就得营造一种主动活泼的学习氛围，创造一个有利于探讨革新教学论文的学习情境，形成一种互动进展的学习方式。例如在教学《荷花》一文中，我创设满池荷花盛开的情景，引导学生结合朗读课文观赏荷花挨挨挤挤，荷花全开、半开和含苞待放的形态，让学生具体描述。学生就会争先恐后地以多角度描述荷叶的多，按花开的不同程度描述荷花的美，还能概括性地描述满池荷叶荷花的整体美。在介入的主动性、积极性高涨中，学生会进行与众不同的创造性描述；如荷花未开、半开、全开的形态各异，以及绿叶红花的相互映衬，不同的学生都会有不同的语言表达。可见，调动学生积极介入，是语文教学进展学生思维、培养学生革新教学论文能力的好策略。
2　引导学生在主动质疑问难中进展创造思维。提出一个不足往往比解答一个不足更重要。因此鼓励学生质疑问难，首先要保护学生提问的积极性。每学一篇课文，我都要引导学生课前自学，在预习时就要求他们提出不足，并在讲读过程中不断启发和鼓励学生质疑的兴趣。调动学生质疑问难的积极性，并鼓励学生带着疑问自己去解决不足，是培养学生积极思维、提高阅读能力的一种好手段。例如在教学《伟大的友谊》这一谋时，一学生质疑：“既然马克思主义是恩格斯和马克思共同创造的，为什么只讲马克思主义，而不称马克思一恩格斯主义呢?”针对该生提的不足，我组织学生分组讨论，并指导学生捉住课题《伟大的友谊》这一中心，归纳形成这样一组辩论题：“马克思主义署上恩格斯的名字更能体现伟大的友谊”和“马克思主义不署上恩格斯的名字更能体现伟大的友谊”，引导全班学生进行讨论，我肯定了他们在辩论过程中得出的结论：伟大的友谊是建立在共同的理想、共同的奋斗目标基础上的。这样既保护了学生大胆表达看法的积极性，又进展了学生的创造性思维，提高了阅读文章的浅析能力。但仅仅这样是不够的，还要教给学生思索不足的策略，指点发问途径，教给发问策略，指导具体不足具体浅析、具体解决，使学生善于提问、勇于质疑和敢于革新教学论文。通常可引导学生浅析课题提出不足，可引导学生捉住文章的中心词语提出不足，可引导学生根据课文重点句段提出不足，还可以引导学生根据文章的类型特点和联系生活实际提出不足。
3　引导学生在大胆想象中进展创造思维。想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力是概括世界的一切，同时想象力也是创造思维最重要的东西，它是一种酶，能够活化知识。在语文教学中可利用课文中的插图引导学生进行想象，可对课文情节进行补描，可对故事结尾进行推理，也可对文章细节进行拓展等，让学生据图联系生活实际进行想象，让学生在思维的天空中尽情翱翔。如教《小摄影师》一课，课本结尾言犹未尽，可让学生继续推理想象，启发学生：以高尔基的语言、动作中层开想象，小男孩还会再来吗?为什么?针对这样的不足，学生兴趣盎然，思维也就活跃了，他们可以联系上下文，在课文中找出自己看法的依据。有的说：“小男孩再来的可能性很大，理由是小男孩给高尔基照相的愿望是那么的强烈，这一强烈的愿望促使他必须还会再来。”有的说：“高尔基如此热情地接待他，配合他，他相信自己再来，仍然会受到高尔基的热情接待。”

二、革新教学论文教学评价，培养革新教学论文精神

传统的教学评价局限于教师对学生的评价，如在某一学生答对不足时，就要求所有的学生用掌声对其表示鼓励，这样很轻易将学生的看法统一到老师的熟悉上，不利于培养学生的革新教学论文精神。教师以为好的，并不代表所有学生都以为好，要积极培养求异思维，倡导学生对学生的评价，使学生能相互启发帮助，实现共同进步。
此外，我们还应开展一些课外活动，让学生有更多自我展现的机会。如在班队课上自编自导小品或课本剧；朗读自己的作品；在教室专栏里张贴自己创作的作品等等，以而使学生在体现中革新教学论文。
总之，在不断革新教学论文应试教育弊端、全面推进素质教育的今天，让我们时刻铭记江总书记的话“坚持革新教学论文，勇于革新教学论文”，不断学习，勇于革新教学论文，创造性地进行教学，使教育真正成为一片培植孩子创造思维的沃土。