论学生语文素养培养与校园“墙壁文化”

目前的初中语文教学,学生学习兴趣不高,学习方法不够恰当,学习态度不够端正,学习方法有待改进等等。我们以为|教育论文网|,可以通过建设“墙壁文化”,使以上问题一定程度上得到改观。“墙壁文化”建设是校园文化建设的一种,开展“墙壁文化”活动既符合“新课标”精神,也符合语文教学的实际;学生学习语文需要墙壁文化;教师教语文需要墙壁文化。就“墙壁文化”的建设途径,文中主要涉及了宣传、实践、竞赛活动等,具体表现为建筑、道路、小园的“命名”活动,文化走廊的布置、温馨教室的营造以及竞赛活动。总之,墙壁文化是极富使用价值的课程资源,通过对它的公道利用,能够较为有效地补充语文课堂教学的不足,为学生提供更多的语文实践机会,切实提高他们的语文素养。【关键词】：语文教学现状墙壁文化语文素养提高
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-7导言7-8绪论8-13一、本文的研究对象8-9二、本研究的意义9-10三、研究方法10四、文献综述10-13第一章学生语文学习现状分析13-19第一节教师眼中的学生语文学习现状13-16一、学习兴趣不高，态度不够端正13-14二、语文学科不受重视14-15三、语文基础较差，学习方法有待改进15-16四、原因分析——缺乏学习语文的氛围16第二节学生对自身语文学习现状的评价16-18本章小结18-19第二章语文素养与墙壁文化19-28第一节语文学科需要墙壁文化19-22一、开展“墙壁文化”活动符合“新课标”精神19-20二、开展“墙壁文化”活动符合语文教学的实际20-22第二节学生学习语文需要墙壁文化22-25一、学生大脑的发达需要环境的激发22-23二、“墙壁文化”能调动学生的非智力因素23-24三、学生存在环境决定学生的长大24-25第三节教师教语文需要墙壁文化25-27一、实施语文教学的基本任务需要墙壁文化25-26二、语文教师转型需要墙壁文化26-27本章小结27-28第三章开展校园“墙壁文化”活动，提高学生语文素养28-41第一节宣传为先28-31一、领导支持是先决条件28-29二、语文教师的积极介入是关键29-30三、学生的发动是根本30-31第二节“墙壁文化”的具体营造31-37一、建筑、道路、小园的“命名”活动31-33二、文化走廊的布置33-34三、温馨教室的营造34-37四、竞赛活动的开展37第三节成效分析37-40本章小结40-41结语41-44一、本研究带来的启发41-42二、值得进一步探讨的问题42-44参考文献44-46附录46-47读研期间科研情况统计47-48后记48