充分利用远程教育资源,服务于中学语文教学

更新时间:2024-03-14 点赞:6451 浏览:20450 作者:用户投稿原创标记本站原创

21世纪是一个信息万变的时代,仅靠书本上的知识是无法教好学生的。现代远程教育项目的实施,较好地解决了我们教育资源缺乏的不足。我们中学语文教师是此项目的受益者,我们充分利用这一项宝贵的教育资源,并力所能及地使它服务于我们的语文教学,以而推动了中学生的语文素质全面提高,提高了语文教学的质量,推动了本校素质教育更上一个新的台阶。

一、利用远程教育中关于课程革新教学论文的资源,更新我们的教育观念,构建教学新思维。

基础教育课程革新教学论文实施已经三年了,新理念、新教材、新教法已在语文课堂教学中自觉地进行着。新课程的全面实施让我们深深感受到这次课程革新教学论文不仅转变着学生的学习方式,而且转变着教师的专业生活。作为推进素质教育的突破口,面对新的课程革新教学论文,每一位语文教师更新观念、构建教学新思维,与新课程同行,担负起新世纪赋予教师的时代使命。远程教育资源中安排了较多的关于课程革新教学论文的辅导材料,这给我们全体语文教师提供了不断学习的机会,文秘写作网在学习中实践、在实践中学习。我们充分利用这一宝贵的资源,自觉学习、积极实践、转变观念、树立“以人为本”的理念,建立新的学生观、教师观、教育观。每周教研会都坚持利用远程教育资源开展学习和研讨,不断深入领会,提高熟悉,拓展思路扎实论述基础,开展以“新课程实施中的不足教学探讨”为核心的语文教研活动,确定主要发言人,围绕一个主题进行深入细致的研讨。既以论述上有提高,也以实践中获得经验教训,不断提高每一位语文教师的教育能力和水平,逐步适应时代对我们的要求。

二、利用远程教育下载的语文教学资源,服务于教师的教学活动和学生的学习活动。

1.利用语文“示范课”,转变教师的教学观和学生的学习观。
长期的传统教学方式不仅在教师的头脑中根深蒂固,甚至在学生的学习中也形成了一定的方式,因此,实行课程革新教学论文也就自然成了教师与学生双方都需积极介入的行为了。远程教育资源中的优质“示范课”给我们师生提供了学习的机会。我们组织学生与教师一道观看这些名师所授的课堂实录,教师不仅可以学会如何去授课、如何引导学生学习,而且可以指导学生如何以“示范课”中的学生听课中获得启迪,学会如何学习。我们组的教师和七年级的学生一起观看了“示范课”——《背影》,整节课没有过多的辅助手段,没有故意造作和精心妆扮之痕迹,显得那么质朴而实在,不像常见的那些“示范课”,凡是学校有的媒体一股脑儿地搬上来。
同时,学生在整个学习过程中始终充当了主角,每一个同学都是那么投入、主动。他们不仅通过探讨解决了教师提出来的不足,更为可贵的是,学生自己发现了很多有价值、有作用的不足,并终极在教师帮助下得到了解决。看了以后我们和学生的感受都非常深刻。以这以后,每个班的学生在语文课的学习中逐步转变以往上课只是一味地“听、读、记”的习惯,把对教师的“等、靠、要”的毛病渐渐地改掉,连以不肯在课堂上发言同学也能在课堂上举手了。同学们的被动地位发生了转变,我们也感觉到上课比以往既轻松、又有趣得多了。每一位语文教师都对远程教育资源的课例进行了细致的探讨,结合自己的教学经验不断地转变着语文教学。教师和学生统一了熟悉,语文教学焕然一新。
2.利用“同步课堂”资源,直接服务于教学活动。
在远程教育下载的资源中,“同步课堂”是一种很好的教育资源。我们手头上可供使用的教育资源都远远不能满足当今时代进展对教育的需要,而远程教育却可以使我们与发达地区实行资源共享。对于中学语文来说,仅靠一本教课书是不可能让学生学好语文的。在“同步课堂”中,语文教师应当用好以下一些内容:一是直接使用其中的有关资料,如作家作品、语文知识。特别是阅读材料,以很大的程度上解决了教学资源缺乏的不足。
例如教《出师表》一课时,我们就在多功能教室里利用“同步课堂”中的资料让学生欣赏了《三国演义》中的有关情节、“三顾茅庐”的flash动画、武侯祠的相关资料。教学效果很好;二是把“同步课堂”中的相关课件稍加转变或者直接使用,为自己的教学服务。例如,在教《沁园春
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