谈谈在语文教学中如何培养学生革新能力

创造性教学是指在教学过程中，教师运用适当的教学对策，激发学生的革新教学论文动机，发挥学生的革新教学论文性潜能，推动教学论文学生形成革新教学论文性学习的转化，实现由学会向会学转化，以培养学生的革新教学论文精神和实践能力的教学活动。那么，在语文教学中如何培养学生的革新教学论文能力呢？

一、自信心是培养学生革新教学论文能力的关键

一个人的潜力是很大的。假如学生在学习过程中缺乏自信心，让浓重的自卑感束缚，那么他们的革新教学论文能力就会受到压抑，其个性和创造性就得不到进展，学习成绩很难得到提高。那么老师，特别是做为一名语文老师，应尽力激发学生的自信心，使学生克服自卑，战胜自我，培养他们敢于革新教学论文的胆量和勇气。

二、发扬教学，发挥学生的主体作用，是培养革新教学论文能力的动力

赞可夫在《和教师的谈话》中说：“学校的最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的进展上下工夫，使所有的学生都得到最大限度的进展，这一教学要求，是根据社会主义人性主义的伟大原则提出来的。”这段话的内容实际上就是要求我们在教学中充分发扬，充分地尊重学生，不要人为地把学生分成三六九等。对学习差或接受知识慢的学生要拿出慈母般的耐心和等待，积极引导，循循善诱。应始终坚持这样的原则：给每个人创造获得成功的机会，让他们相信自己可以学好，可以获得成功，使他们树立自信心，以为自己能行。特别对学习上一时受挫，遭遇失败的学生，更要给他们希望，使他们感觉到前途是光明的。
学生之所以爱上我的语文课，我以为主要是由于我能充分地发扬教学，能够使学生发挥其主体作用，使学生充分地发表意见，发扬小组讨论的上风，使之在逐步的熟悉中学会知识并运用。
以教育学角度上讲，学生既是教学的客体，又是教学的主体。让学生介入教学，无疑是提高他们的学习兴趣，发挥他们主体作用的有效途径。语文课上，应尽力创设的教学氛围，建立同等、和谐的师生联系，为学生介入教学打下良好的基础。教学实践证实，的教学氛围，面向全体学生的教学策略，确实能达到好的学习效果，培养学生的革新教学论文能力。

三、让学生掌握科学的学习策略是培养学生革新教学论文能力的途径

语文教学中，对阅读教学应教给学生阅读浅析不同不足的策略，作文教学教师应告诉学生不同文章的特点和写作策略，这样才能真正做到给人以“渔”，而不是给人以“鱼”。同时还要留意，策略的掌握需要举一反

三、才能熟练。

四、培养学生独立学习的习惯和自学能力是培养学生革新教学论文能力的门路

叶圣陶说：“凡养成习惯，光反复讲未必管用，一句话，要能游泳必须下水。”为此，教师就必须根据教学进度，有计划地公道地为学生提供课内外自学的时间和机会，布置一定的自学任务，减少教师课内外讲授的时间，增强学生的自学能力，使学生的能力在自学的实践中不断提高。

五、新鲜活泼的教学形式是培养竞争进取的性格、培养学生革新教学论文能力的催化剂

中学生的好胜心强，凡事不甘落后。我们在教学中，假如捉住这个特点，采用灵活多样的教学形式，就能激发学生的上进心。竞赛是培养学生竞争力的重要手段，学生的好胜心也总是在各种智力竞赛中体现出来的。竞赛往往是人们用来鼓励进取、反对懈怠的诱因之一。一项探讨表明，开展学习竞赛是提高学习积极性和学习成绩的有效手段。
语文竞赛的内容和形式十分丰富，一般在阅读浅析时采用课前预习，课上男女同学比赛方式或课堂提问，男女生抢答的方式进行，单课累计得分多少，使比赛有始有终，使学生学习有方向。也可以课前5分钟，把口头作文、不足抢答、汉语或文学知识等以小组为单位笔答或抢答，然后评出最高分，对于出色的回答可适当加鼓励分等等。实践证实，学生非常欢迎这种教学方式。学生在竞赛的准备和过程中，自我学习的需要更加强烈，因而更能激发学习兴趣、学习热情和战胜困难的毅力，有助于学生个性的进展。

六、拓展知识领域，培养学生革新教学论文能力

泰勒说过：“具有丰富知识和经验的人比只有一种知识经验的人更轻易产生新的联想和独到的见解。”为此，培养学生的革新教学论文能力，既要注重基础知识的教育，又要追随科学进展的新动态，让学生掌握最新科学知识、边沿学科知识，拓展学生的知识领域，开阔学生的视野，培养学生的综合能力，以便提高学生的革新教学论文能力。
培养学生革新教学论文能力是时代赋予我们的艰巨任务，我们广大教师必须转变教育观念，在教育方式上敢于大胆突破，确立革新教学论文教学原则。要正确掌握教学时机，启迪学生的聪明，调动学生的积极性和主动性，创设出令学生感兴趣的教学方式，让学生在学习中感到欢快，逐步培养学生的革新教学论文意识和革新教学论文能力。只要我们为学生创造一个良好的培养革新教学论文能力的环境，时时处处注重革新教学论文练习，学生的革新教学论文能力就一定能够提高。
（河北省张家口市宣化县第三中学）