高质量语文教学,路在何方

更新时间:2024-03-10 点赞:3833 浏览:11860 作者:用户投稿原创标记本站原创

追求语文教学的高质量是每个语文教师的美好企盼,语文教师们都在为此而加班加点、埋头苦干;都在孜孜不倦的探讨、寻觅:高质量的语文教学,路在何方?语文,作为一门最重要的“工具性与人文性统一”的学科,隐含着丰富深刻的精神思想内涵,每个学生个体对语文材料的反应又往往是多元的,因此,语文教学是一项较为复杂、艺术的系统工程。它追求的并不只是高分数、好成绩,它需要的是学生语文综合素养的提高和进展。在既要减轻学生课业负担,又要谋取语文教学高质量的新课改形势下,笔者以为,高质量的语文教学,应立足于“课堂”这一主阵地。

一、上好每节课

“向四十分钟要效率、要质量。”这几乎是每所学校都喊过的口号,这几乎是每位教师都懂得的道理。但四十分钟怎样有效利用,怎样公道安排,一节课哪些时间是有效劳动,哪些是无效劳动,恐怕有相当一部分教师心中无数。在语文课堂教学中教师的每一句话、每一项活动安排、每一个环节的制约教学论文,都对时间的有效利用起直接作用。一个教师对时间公道、科学的安排,又能自然轻松驾驭,分分秒秒都用到教学的知识点上,教学活动得以顺利实施,为高质量提供了条件。同时,这个“惜时如金”的教学过程本身就对学生进行着科学安排时间、重视效率的教育。反之,课堂教学目标不明确、不具体,在安排教学中对学生听、说、读、写以及思维、浅析、判定等能力练习没有侧重点,就会使学生养成不珍惜时间,不认真办事,不讲时效,不会有目的、有条理安排事情的坏习惯,学生良好的学习习惯以何培养起,学习成绩如何提高?因此,一位优秀、负责任的语文教师一定要有强烈的时间观念,组织、引导学生在有限的四十分钟内有效、高效地介入学习,完成“教”与“学”的任务。

二、备好每个教案

“台上三分钟,台下十年功。”备课是教学过程中最重要的环节之一,直接服务于上课。“备”是“讲”的基础和条件,备不好课,课堂教学就达不到预期目的,“高质量”则无以谈起。
新课改倡导“学生是语文学习的主人”。学生怎样才能成为主人,这是语文备课的难点。教师备课不但要备《课标》、备教材、备所教内容的重点、难点,也要备这节课的教学环节;备教学内容呈现的方式;备各个环节所化的教学时间;备课内课外作业。更重要的是备学生的学法,教师要把相当多的精力放到学生上,对学生的知识水平、心理动向、求知心态、可接受程度等都要较好把握,才能备出符合学生实际的教法和学法。也只有这样,才能调动学生兴趣,才能让学生在轻松主动的情况下,各有所得,取得较好的学习效果。“备课”一定要真备、实备,一定要根据自己的教学对象备,备得有个性,备得有实效。这样才能上课时成竹在胸,消除课堂教学的盲目性、随意性,提高课堂教学效率。

三、提高教师素质

优秀的高素质的语文教师,在语文教学中会充分展示各方面的能力。高尚的道德品质,渊博的文化知识,科学的教学策略,驾驭课堂的高超技艺教学论文等都会有意无意言传身教给学生。因此,优秀的语文教师在课堂教学中简洁、清楚、正确而优雅的教学用语,或抑或扬或顿或挫的语调,一举手一投足一笑一颦的体态语,都是对学生语言、情感、人格素质的培养。教师对知识进行严谨、细致、条理的浅析、归纳、推理,本身就是对学生观察事物、浅析事物能力的练习。一个具有事业心、责任心、爱心的语文教师,通过在组织教学过程中和学生的交往、沟通,会把他优秀、高尚的品质传递给学生,对学生起到潜移默化的熏陶教育作用,这就是语文教学中渗透思想教育。总之,在语文课堂教学中教师形象展现得最为充分,内心世界暴露得最彻底,对学生各方面的影响也极为重要,对学生的教育作用也是其他场合和其他形式所不能替代的,因此,语文教师应该认真学习,努力提高自己的职业道德水准、专业技术水准。“学高为师、身正为范”,才能无愧于“教师是学习活动的引导者和组织者”的角色,才能撷取语文“高质量”的硕果。

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