欢快教学在高中语文教学中运用

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“乐教”与“乐学”是孔子最先提倡的教育思想。在当今社会素质教育大行其道的背景下,在高中语文新课标颁布的条件下,提出欢快教学在高中语文当中的应用,是符合时展的。本文通过实践调查,提出实施语文欢快教学必须创造欢快的学习环境,激发学生的学习兴趣,使用欢快的学习方法,创造欢快的学习课堂,布置欢快的学生语文作业,用阳光评价来引导学生学习。欢快教学除了夸大|教学论文网|教师的主导作用,还夸大|教学论文网|学生的主体地位,主张教学、教育过程应建立在师生合作的新型关系上,充分利用情感因素来激励教学突破,通过师生互动,互教互学来推动语文教学方式的变革。【关键词】：欢快语文教学法情感方式
【论文提纲】：内容提要2-3Abstract3-6绪言6-7第一章语文欢快教学个人的尝试及问题的提出7-17第二章语文欢快教学的研究状况17-19第一节欢快教学在国外的研究状况17第二节欢快教学在国内的研究状况17-19第三章语文欢快教学的理论基础19-22一、语文欢快教学的心理学基础19-20二、语文欢快教学的脑科学基础20三、语文欢快教学的教育学基础20-22第四章实施语文欢快教学的内容及其法22-37第一节创造欢快的语文学习环境22-25一、以语文教师人格来创设良好的课堂环境22-23二、以师生同等自主的情感体验来维护良好的语文学习环境23三、以师生互动来维护良好的语文课堂环境23-24四、建立牢不可破的师生情感24五、经常了解学生情况，及时解决存在的问题24六、适时地表扬学生，建立公道的激励机制24七、放下教师身份，与学生打成一片24-25第二节激发学生欢快的语文学习兴趣25-27一、发挥教师的文学修养来感染学生喜欢语文26二、以语文的自身美丽吸引学生26-27三、以语文教学的艺术魅力诱导学生27第三节使学生获得欢快的成功体验27-29一、用语文教师的期望来增加学生的成功信心27-28二、语文教师需要为每个学生提供成功的机会28三、鼓励学生质疑增加学生信心28-29第四节创造欢快的语文学习方法29-30一、实行欢快语文积累大比拼29二、在班级建立语文“超市”29三、利用晨读开设新闻课29四、开展读报活动29-30五、课前新闻播报或新闻评述30六、开设文学欣赏课30七、搜集高考优秀作文30第五节创造欢快的语文学习课堂30-32第六节创造欢快的学生语文作业32-37一、语文作业突出趣味性32二、语文作业强化自主性32-33三、语文作业注重情景性33四、语文作业夸大|教学论文网|开放性33-37（一）注重积累34（二）注重榜样激励34（三）注重把握开放性命题34-36（四）注重阳光评价36-37第五章语文欢快教学存在的问题和发展走向37-40第一节语文欢快教学存在的问题37第二节语文欢快教学轻易走入的一些误区37-38第三节语文欢快教学的发展走向38-40结语40-41附录一调查问卷样表41-42附录二实施欢快教学的案例42-46参考文献46-48