中学语文悲剧性作品审美解读

悲剧被誉为是最高艺术形式的文学作品,它在揭示生活本质、剖析人性方面较之其他文学作品更深入透彻,更具有震撼人心的气力|教学论文范文|。中学语文教材中选入了大量的悲剧性作品(指具有悲剧性冲突和悲剧意蕴的作品,而不限于戏剧范畴的悲剧作品),悲剧性作品是中学语文教材中的重要篇目组成。本文运用美学中的悲剧理论,对现有中学语文教材(人教版)中的悲剧性作品进行归纳分析,探讨如何利用教材中的悲剧性作品对学生进行情感熏陶,给学生以心灵的震撼,从而激发高尚的审美情趣,培养良好的道德情操,完善美好人格。全文共分六个部分。引言:联系当前人文精神缺失的社会现实和语文教学的特点,夸大|教学论文网|中学语文悲剧性作品教学的必要性。第一章:悲剧性的界定与分析。第二章:中学语文教材(人教版)中的悲剧性作品的分类。第三章:中学语文悲剧性作品审美解读的可行性分析及意义。第四章:中学语文悲剧性作品审美解读的原则及方法。第五章:中学语文悲剧性作品审美解读的要素及环节。【关键词】：中学语文语文教材悲剧性悲剧性作品审美解读
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-9引言9-121、写作背景9-102、文献综述10-113、研究意义11-12第一章悲剧性的界定与分析12-18一、悲剧性的定义12-13二、悲剧性的特征13-16(一)悲剧性对象是有价值的生命13-14(二)悲剧性在激烈的冲突中得以体现14-15(三)悲剧性的结局是在否定中肯定有价值的生命15-16三、悲剧性的本质16-18第二章现行中学语文教材(人教版)中的悲剧性作品的分类18-30一、表现人与自然的冲突的悲剧性作品18-21(一)远古神话18-19(二)极地探险19-21(三)太空揭秘21二、表现人与社会的冲突的悲剧性作品21-27(一)忧国忧民22-23(二)亡国丧家23-25(三)命运之苦25-27三、表现人与自我的冲突的悲剧性作品27-30第三章悲剧性作品的审美解读的可行性分析及意义30-37一、悲剧性作品审美解读的可行性分析30-31(一)新课标中关于审美的目标阐释30(二)中学语文悲剧性作品审美解读的可行性30-31二、悲剧性作品审美解读的意义31-37(一)美感的熏陶32-33(二)情感的净化33(三)人生的启迪33-34(四)道德的提升34-35(五)意志的培养35-37第四章中学语文悲剧性作品审美解读的原则及方法37-50一、中学语文悲剧性作品审美解读的原则37-43(一)美感性原则37-38(二)情感性原则38-40(三)形象性原则40-41(四)哲理性原则41-42(五)个体性原则42-43二、中学语文悲剧性作品审美解读的方法43-50(一)创设情境，激发学生情感43-46(二)研读文本，感受作品意境46-47(三)分析形象，感受主体人格47-48(四)透过表象，深入理性思索48-50第五章悲剧性作品审美解读的要素及环节50-55一、中学语文悲剧性作品审美解读的要素50-51(一)充分挖掘“有价值的东西”50(二)特别关注悲剧性冲突50(三)深入体会悲剧性结局50-51二、中学语文悲剧性作品审美解读的环节51-55(一)蕴积痛感51-52(二)痛感和快感的深度体验52-53(三)升华美感53-55结语55-56参考文献56-58后记58-59研究生在校期间的科研成果59