小学语文教学要多读

更新时间:2024-02-15 点赞:30014 浏览:141827 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:对于语文学习来说,阅读是硬道理。小学生要养成良好的阅读习惯和阅读能力。阅读的培养有一个循序渐进的过程,最开始采用朗读的方式,然后练习默读,最后让学生养成自读的习惯,培养广泛的阅读兴趣。
关键词:小学语文;教学;阅读
小学语文教学要多读,这是由小学生的生理特点和学习习惯规定的。小学生的心智尚在进展过程中,他们对客观事物的熟悉更多依靠于形象化的教学手段,在感性熟悉不断积累的基础上获得理性的熟悉。对语文学习来说,“读”是一门基本功,也是一门硬功夫,尤其是出声的朗读,这种学习方式通过眼、口、耳、大脑的有机协调,可以帮助学习锻炼多种智能,为学生未来的学习积累更丰富的情感和知识。小学语文的“多读”可以以以下几个方面入手。
一、朗读
朗读是我国教学的优良传统,也是非常有效的教学手段,被沿用千年。在以前的私塾教学中,学生总是通过朗读来开始他们的学习,之所以如此长时间的采用这种看似“笨拙”的教学方式,理由是多方面的。以人类进展的历史来看,歌唱是一种具有多种功效的表达方式,集体的朗读无疑是一场集体的歌唱,学习者能够以他人的读书声中再次感受言语的内容和情感,增强对课文的理解。其次,歌唱般的朗读适合小学生的生理特点,他们的思维能力还不够灵敏,口中所读和大脑的反应难以协调起来,歌唱般的朗读拖长了内容的表达,有助于他们在大脑中形成印象鲜明的形象。再次,朗读是背诵的基础。小学生多采用熟读成诵的背诵形式,通过对文段的反复诵读,不断地刺激大脑皮层,以而形成记忆。这种记忆方式固然显得笨拙,但是所记的内容终生难忘,是一生用之不尽的财富。除此之外,朗读还是理解的基础,“读书百遍其义自见”就很好地说明了朗读对理解的独特功效,是进一步学习的条件。
朗朗的读书声是一个小学最好的无形的招牌。小学语文教学要让学生学会朗读,经常朗读。我们完全可以学习古代私塾的教学策略,在正音的基础上放开手脚让学生大胆的、大声的朗读。教师可以创造多种朗读的形式,比如,个人朗读、小组朗读、集体朗读,也可以分组进行朗读的拉锯赛。拉锯赛把学生分成两个大组,由其中一组先开始读起,当这一组读完前两句,第二组就可以以头读起。这样,两组读同一个文章,但位置不同,学生不仅要靠声音盖过对方,还要读的非常专心,由于稍不留神,就很轻易随着对方读书的声音走了。当然,这还需要学生对课文非常熟悉,假如陌生,或者熟悉的程度不够,也很轻易被“敌方”“虏获”。多种形式的朗读激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习语文的积极性。
二、默读
对小学生来说,默读是一种更有难度,也是更高级的学习方式,需要他们的眼睛和大脑的思维高度的协调。默读锻炼的是学生快速的思维活动能力,小学生的语言能力要快于思维活动的能力,往往是“有口无心”,所以他们要读出声音来,当他们的思维活动快于他们的语言表达的时候,就具备了默读的能力。一二年级的学生已经养成了出声朗读的习惯,要求他们默读往往在开始的时候会碰到困难。对他们来说,默读不仅是能力的更高要求,也是一种固定习惯的转变。这就需要教师给学生一个过渡的过程,要耐心地指导他们完成这一能力的奔腾。
指导学生默读,要由少而多。开始时量要少,可以先让学生朗读少量文字,让他们先自己动手查阅字典,把难以读准的字注音,可以尝试在心里默默念出,放慢速度,给大脑足够的反应时间。我以为选择那些新的课文对锻炼学生的默读会更有好处,由于学习过的课文他们很熟悉,已经习惯了出声的朗读,思维活动相对迟钝些。新的课文由于阅读上的障碍,使他们难以在口头上流畅的读出,比较适合默读的练习。在练习的开始阶段在量上要少而精,时间上也可以短一些,必须注重阅读的质量,等学生渐渐习惯默读之后就可以加大阅读的量,延长默读的时间,最后养成默读课文的习惯。
三、泛读
语文学习离不开大量的泛读,这一点已被广大教师认可。这里的泛读有两层意思,一方面指相对于精读而言的粗略阅读,另一方面指阅读广泛,大量的阅读。首先是在课堂上,教师要懂得给学生一定的阅读时间和空间,我以为并不是每一篇教材上的课文都要具体的讲读。教师的讲是为了给学生一个范例,教会学生如何读,要学生懂得去思索和浅析文章,能欣赏文章的美。同类的文章可以选择性地讲读一两篇,其他文章让学生自读。自读最好的方式是教师给出思索题,学生自读,然后分组讨论,得出不足的答案,最后要写出来。固然是读,但是也不能让学生失去动笔的机会,思索是一回事,讨论是一回事,写出来会是另外一回事,其锻炼的能力是不同的。
其次,要培养学生阅读的兴趣和习惯,让他们喜欢上读书,所读的内容以课内向课外逐渐延伸,范围不断扩大,内容上也可以不断加深。在读书的开始阶段一定要让学生的胃口宽泛一些,除了那些具有消极影响的书籍,其他各种题材、内容、风格的书都可以先容鼓励学生阅读。人的兴趣是多方面的,很多时候,在没有碰到某一类书时,连自己都可能不知道自己真的喜欢什么,所以要给学生多一些选择的机会,不要人为地制造藩篱。

相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~