浅谈在语文教学中如何培养学生健康人格

语文教材中包含着丰富的德育内容。那么在语文教学中如何利用语文教学进行德育渗透，引导学生健康长大教育论文教育论文，培养学生的健康人格呢？

一、理解健康人格对学生长大教育论文教育论文的作用

健康人格的标准应是完满的聪明人格、道德人格和完善人格的内在统一。具有健康人格的人应该有创造性、自我实现、超越自我、充分发挥潜能等优质品质，具有求真、求善、求美的本质要求。

二、开发教材中的人格教育内容

在语文教材中，一篇文章的知识点的序列，零星隐藏着人格教育的内容。因此，教师必须先将这些具有教育功能的内容挖掘整理出来，正确地领会，正确地把握。同时还要不断地钻研教材，挖掘深层次的思想内容。有些课文的内容较深，或时空跨越太大，人格教育较隐蔽，一时难以理解、领会。这时就要教师反复钻研，潜心探讨并先吃透理解。如小说《药》中对资产阶级革命严重脱离群众的愚昧麻痹的批判这一主题，学生一般都能理解，但假如联系鲁迅一生的经历、联系他对中国国民性的思索、联系当今很多触目惊心的社会现象来考虑，那么，我们对《药》一文反映的群众不觉悟及乐于当麻痹的看客这一现象中所显示的对旧中国国民人格缺陷的批判，将会有更深刻的熟悉，以而更感到培养现代健康人格的必要性。

三、让学生自我认同，渗透人格教育

青年时期人格进展阶段的主要内容就是完成“自我角色认同”，力图把自己的过去、现在和未来的进展联系起来的内在的连续性，熟悉自己和所处的生活环境的统一性。这就为我们在语文教学中渗透人格教育奠定了良好的基础，由于语文教材中的很多人物或者作者本人，都具有流芳千古、可歌可泣的伟大人格，其人格范例往往在不同方面潜移默化地成为学生的楷模。像屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的爱国情操；鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的浩然正气，无一不是我们进行人格教育的极好素材。在语文教学中，我们可以有的放矢地运用这些具体形象的人格范例进行启发诱导，给学生树立一个光辉的榜样。

四、用作为教学进行人格教育

在作为教学中，要善于结合文本特点，布置有利于人格培养的题目，组织有益于人格教育的活动，多层次、多角度、多方位地进行人格培养。鲁迅告诉我们，写作固然要有精熟的技艺教学论文，更需要进步的思想与高尚的人格。要写出好文章必须要有好的人格品质，思想性不高，熟悉能力不够，作文水平是不可能提高的。文如其人，在作为教学中，要将写作知识和人格培养有机地统一起来，以人格为作文之本，以作文促人格进展，指导学生正确判定，在对人生的追求中形成高尚的、健康的人格。只有这样，才能写出独到的好文章。
人格培养在教学过程中应该是潜移默化的过程，要脚踏实地、循循善诱，让学生在轻松愉快的教学中独立思索、自主发现、体验情感，使语文学习成为一个富有个性化的知识、能力、情感、人格的建构过程。
（唐山市丰南区唐坊高级中学）