贯彻新课程理念提高语文教学效率

新课程理念是引领整个初中语文教学革新教学论文的核心，在当前的教学革新教学论文中，各种教学理念与探讨展示了教学革新教学论文的生动效果。笔者多年以事初中语文教学工作，对于教学革新教学论文倾注了较多的精力，主要以激发学生学习兴趣、优化教学手段、改善语文教法、有效整合资源以及兼顾学生差别等方面入手，有效提升了初中语文教学的成效。

一、以营造良好氛围入手，进一步增强学生的学习

在初中语文教学工作中，教师在设计和组织教学活动的时候，一定要关注学生的身心进展。初中阶段是学生人生进展中的一个重要阶段，青春期学生的心理进展更为迅速，这就对教师的教育教学工作提出了进一步的要求，教师应当以营造良好氛围入手，进一步激发学生的学习。首先，教师在教学中一定要树立起公平的学生观。长期以来的应试教育，使学习成绩成为很多教师评价学生的唯一标准，在这样的形势下，后进天生为了教师眼中的二等公民，这样的氛围对于激发学生的学习积极性极为不利。笔者在语文教学中，完全摒弃了这样的理念，让学生感受到，在教师的眼中学生都是同等的，尤其是在对后进生的教育中，笔者更强化了这样的教育思想，着力让全体学生在学习中都能够树立信心。其次，笔者在教学中经常鼓励学生。初中生渴望获得教师的肯定，笔者利用这一心理进展特点，在教学中针对学生语文学习的成功之处，以及取得进步的地方提出表扬鼓励，用这样的方式增强学生的成功体验，以这样的积极情感激发学生语文学习的积极性。另外，笔者在教学中还积极帮助学生，当学生在学习或者生活中碰到难处的时候，采取措施帮助学生进行解决，以这样的方式来激发学生学习的信心。采取这样的方式，能够让学生产生强烈的向师性，密切师生联系，让学生在轻松和谐的氛围中开展语文学习活动。

二、以电教手段运用入手，进一步增强课堂吸引力

教学手段的优化是教师提升教学成效的重要助手，尤其是在信息技术高度发达的今天，教师应当将教学手段的优化与科学使用作为重要切入点，提高课堂成效。笔者主要以三个方面入手，发挥教学手段在提升教学成效方面的作用。首先，笔者在教学中注重运用多媒体手段来增强导入效果。通常情况下，教学导入环节都是通过几句话扼要教育论文进行，对于激发学生的学习兴趣作用较弱，但运用多媒体手段加以辅助，就能够优化教学导入环节，有效激发学生学习兴趣。如教授《幼时记趣》一文时，为了引起学生对自己童年的美好回忆，笔者专门以网上下载了一首优美的歌曲《难忘童年岁月》，向学生进行了播放，以此作为教学导入的方式，将学生带回了童年的美好岁月，此时学生学习探究的被有效激发出来，为整节课的教学活动奠定了情感基调。其次，笔者运用多媒体教学手段进行教学信息的补充。在语文教学中，教材信息无法完全满足教学的实际需求，迫切需要补充大量的教学信息来服务于课堂教学活动，这样的需求是以往的投影、挂图等教学手段所无法完成的。笔者在教学中运用多媒体手段进行补充，结合教学内容演示相关的影音资料，不仅可以激发学生的学习，同时有助于学生深刻理解教学内容，成效较为明显。另外，笔者还将多媒体手段作为营造浓厚教学情境的有效手段，运用音乐烘托等方式，引起学生的情感共鸣，营造良好教学情境，深化学生对教学主题的理解，提升思想教育的成效。

三、以教法革新教学论文优化入手，进一步增强教学渗透能力

教学策略的优化是推动教学论文教学活动有效开展的重要抓手，也是提升教学成效的有效手段。笔者在教学中，主要以培养预习能力、提高探究能力以及增强建模能力三个方面入手，有效增强了教学渗透力。首先，笔者注重培养学生良好的预习能力。培养学生良好的预习能力，能够将教学关口有效前延，将基础内容在课前完成，提高课堂教学效率。笔者在教学中要求学生对照预习提纲开展预习活动，对字词等基础知识进行独立学习，通过查阅工具书，解决基础性不足，将预习中的疑难之处进行整理汇总，并在预习活动之中梳理出需要在课堂学习中进行质疑的不足，让预习活动的成效全面突现出来。其次，笔者在教学中注重培养学生的自主探究能力。教师开展教学更应当注重对学生渗透学习策略的指导，让学生在语文学习之中获得自主学习能力。笔者在教学中为学生提供教学思索题，安排学生组成学习小组开展合作学习活动，在这一过程中，学生在每一个小组中优秀生的带领下开展探讨性学习活动，讨论学习成果，教师进行学习帮助，解决学生无法独立完成的学习难点，以而实现自主学习活动的有效深入。另外，笔者在教学中还注重对学生进行建模能力培养，引导学生对已经学过的知识点进行系统梳理和有效归纳，按照种别进行归类，增强记忆成效，实现前后连贯、融会贯通的成效。笔者还对学生强化科学记忆策略的指导，要求学生按照艾宾浩斯遗忘曲线规律，公道安排每一次学习与温习的时间，达到记忆成效的最优化，为学习成效的提高提供帮助。

四、以资源综合利用入手，进一步扩大空间延伸范畴

初中语文教学中，除了抓好课堂教学之外，教师还有很多可以利用的资源。笔者注重以开展兴趣小组活动、社会实践活动以及竞赛活动等方式，延伸教学空间，有效提升教学成效。首先，笔者将兴趣小组活动作为重要的延伸途径，为语文教学成效的深化发挥了推动教学论文作用。例如，针对学生写作能力提高慢的近况，笔者在课外活动中专门开展了文学社活动，一方面将对文学具有浓厚兴趣的学生组织起来，开展专门的指导活动，提高学生的写作技艺教学论文；另一方面，专门针对班级后进生进行辅导，以小练笔开始，逐步提高写作能力。这样以两条线的方式开展教学活动，能够实现对课堂教学的有效补充。其次，笔者在教学之余，积极组织学生开展社会实践活动，为学生的作文积累素材。例如，笔者利用重阳节之际，组织学生到敬老院开展卫生大扫除活动，学生在为老人服务的过程中获得了丰富的经验，并能够转化为写作的素材，通过这样的方式，让学生在社会实践活动中多接触社会，多积累素材。另外，笔者在教学中还以竞赛为载体，激发学生的学习兴趣，深化教学成效。初中生的竞争非常强烈，学生的这种心理特点在语文教学中能够充分发挥作用，笔者在教学中经常组织竞赛活动，例如文学常识抢答赛、古诗文背诵竞赛、命题作文竞赛以及口语表达竞赛等，通过竞赛的方式，有效激发学生的竞争，营造积极的竞争氛围，调动学生的学习积极性，为教学成效的提升奠定良好基础。

五、以目标分层实施入手，进一步提升整体推进成效

初中语文教学中，学生之间有着客观差别是必然的，作为教师必须要尊重这一客观事实。笔者注重在教学中针对不同学习基础与能力水平的学生，开展分层教学活动。首先，在合作小组的职员编排上注重体现层次性原则。每一个小组里面都要有一定的均衡性，优秀生、中等生以及后进生都有分布，让不同能力的学生之间实现上风互补与相互帮助。其次，在教学目标设计与活动组织方面体现分层原则。教学目标的设计重在将优秀生与后进生这样的两个极端区分开来，采取提高教学要求或者降低教学要求的方式来满足学生的实际学习需求，保证学生的学习目标与学习能力相一致；在教学活动组织中，重点为不同能力的学生设计相应难度的不足，保证所有层次的学生在课堂上都有发挥的空间。另外，在教学检测以及练习环节，也应当体现层次性原则。笔者专门为后进学生设计了练习与检测内容，对后进生在练习难度与数量上适当降低，检测时专门设计试卷，体现学习能力与要求统一的原则，保护后进生的学习积极性，有效激发其学习兴趣。
综上所述，初中语文教师在教学中应当高度注重理念的革新教学论文，并以此为切入点，优化整个教学活动，全面提升教学成效。

（姜燕敏江苏省宜兴市高塍中学214214）