唤醒语文课堂教学“春天”

【摘要】一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。学生是学习的主体，只有充分发挥主体的主动性、积极性、创造性，语文课才会迎来真正的“春天”。
【关键词】主体性教学主动学习宽松自由的课堂氛围
Awakethe“spring”oftheChineseclassteaching
------Newresearchonactualizingthemain-bodyeducationteaching
PengXinsheng
【Abstract】Alliorstudents,iorallofstudentsandiorallstudents.Studentsarethemainbody,soonlybringingthego-aheadi,theenthusiaandthecreativenessofthemainbodyintoplay,Chineseclassjustcanhethetrue“spring”.
【Keywords】Main-bodyteachingActivelearningLooseandfreeclassatmosphere
主体性教学是一种以培养学生主体意识、进展学生主体能力和塑造学生的主体人格为主的教育教学活动。教师的教学是为学生服务的。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。因此，要提高语文教学的质量，必须充分发挥学生的主观能动性和创造性。
1．建立学生为主体、教师为主导的课堂教学观。教育教学的对象是人，培养人是教育教学的根本。因此，衡量教学质量的高低，应该是看在教学中是否发挥了学生的主体意识，是否培养了学生的革新教学论文精神，是否注重了学生健全人格的培养。语文课堂教学中应充分发挥学生的主动性和积极性，尊重学生，信任学生，正确引导他们去探讨、去求知。一切以学生为主体，而作为主导作用的教师应淡化表演欲，扮演好“导师”的角色。引导学生掌握科学的学习策略，主动地学习，不断地思索、发现和探讨。
2．打破课堂教学的封闭性，让课堂“热闹”起来。以往的那种抱着教案不放，按部就班让学生“钻进”自己设计好的“圆满”答案的教学方式，严重地束缚学生的思维，让学生不敢轻易发言，使学生造成心理障碍，课堂也显得呆板，变得枯燥无味。语文教师应大胆地尝试课堂教学的开放，让课堂“活”起来。可以设计一些新奇别致、妙趣横生又能激发学生求知欲的不足，让学生带着浓厚的兴趣去探求知识、去相互交流。也可以让学生就教学的内容去设疑、去探讨，去“仁者见仁，智者见智”。这样，既开动了学生的脑筋，又活跃了课堂气氛，同时也能满足学生的表演欲。而且，学生们为了更好地体现自己，课余时间就会主动地去预习、去求知、去思索、去查找资料。他们主动学习的积极性就调动起来了。
3．营造宽松自由的课堂氛围。要转变烦闷、呆板、严肃的课堂教学氛围，必须努力创造一个轻松、活泼的课堂环境，以而调动学生的积极性。在课堂教学中，教师首先要有革新教学论文意识，突破教案的束缚，大胆地发表自己的看法，激活学生的思维，带动学生介入到课堂上来。其次，教学中要尽可能地减少对学生的统一要求，鼓励大家各抒己见、积极交流，容许学生有不同的见解，甚至质疑辩论。那么，学生就能在活跃的氛围中增加知识才干，学会思索，享受到成功的喜悦。
4．加强学法指导，注重因材施教。一位优秀的语文教师不仅向学生传授文化知识，更重要地是教会学生如何阅读理解，如何观察生活、感悟人生，怎样积累素材，怎样提高自己的自学能力。因学生个性的差别，兴趣、爱好的不同，在教学过程中，教师要结合学生的实际，精心设计教学策略，培养学生的学习兴趣，及时鼓励、引导，让他们有广阔的进展空间。
总之，在语文课堂教学中，教师必须牢记：学生是学习的主体，只有充分发挥主体的主动性、积极性、创造性，语文课才会迎来真正的“春天”。