在语文教学中提高学生“写”能力和水平

语文教学最重要的是培养学生的语言表达能力及转化成文字的书面表达能力，即写作能力。然而几十年来的作文教学有着着使学生无话可说、无情可抒的弊病。笔者在几十年的教学生涯中感到，应调动全体学生的介入意识，激活他们的革新教学论文思维，来提高他们的语言表达能力。我总结了不少经验，如下：

一、深入生活了解四周的人和事，用多种形式体现出来

作文教学不仅仅是追求升学，更是人才的培养。要让学生懂得文章是体现生活、再现生活，作文就是“我手写我口，我口说我心”，用自己的话表达真情实感，可以弘扬真善美，也可以抨击假恶丑。作文教学要力求做到既教学生作文，又教学生做人。
教师要留意引导学生走出校园观察生活、熟悉事物、积累素材，习作以现实生活中提取素材，让学生把自己看到的、听到的、想到的有作用的内容用文字表达出来，写出他们眼睛里的世界和跃动着的童心。在习作体裁上不拘一格，可以是写人记事、写景状物的记叙文，也可以是发表某种意见、阐明某一观点的议论文；可以是先容、说明事物的说明文，也可以是计划、合同等运用文。
要把学校的作文课延伸到家庭，延伸到社会，延伸到学生的日常生活中去，做到课内与课外相结合、集中与分散相结合。可采取课内作文、课外练笔，写观察日记、读书笔记，召开演讲会、读书报告会，编辑小报等多种练习形式，多渠道、全方位调动学生的写作积极性。

二、读背相结合，读写相结合

《教育心理学》指出：“丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必备条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个储备的手段，就是背诵。不背诵是不会将规范的书面语言植入记忆的仓库，内化为自己的语言的。”故应加强诵读、背诵练习。语文教学时要着重在熟读课文上下功夫，在记忆常用词语、名言警句上下功夫，在背诵诗文佳作上下功夫。现在的教材不论是寓理于事的寓言故事、意境优美的散文，还是蕴藉隽永的诗歌，都是学生语言积累的优秀范文。但教材中要背诵的地方却是为数未几，所以我除了落实课本的背诵量以外，每学期还会补充十篇左右的诗文和现代中外名篇，要学生在粗知大意的基础上背下来。
俗话说，好脑瓜比不上烂笔头。学生读的东西不少，但是真正留在记忆中的却未几。指导学生写读书笔记，确实是一种好办法。就类型而言，包括摘录好词、好句和读后感。写读后感是属于创造性读记，它使阅读活动由被动接受变为主动探究，调动了学生的思维、想象及情感的有效介入。

三、具体作文前后的要求

1、观察感受生活，获取生活素材。鲁迅先生说：“对于任何事物，必须观察正确、透彻，才好下笔。”比如说，人们兴奋的时候要笑，伤心的时候要哭，这是人之常情，可是有时候也有特殊的情况：至深的悲痛常无眼泪，极大的欢乐却往往是热泪盈眶。就说笑吧，也有各种各样的，如哄堂大笑、捧腹大笑、嫣然大笑、掩口而笑……作文要写得真实，必须正确；作文要写得具体，必须细致；作文要写得深刻，观察必须透彻。世界上没有两片完全一样的树叶，只有仔细观察，善于捉住特点，才能找出它的变化。
2、练好口头表达。写前要指导学生构思文章、口头表述。口头练习，要求学生首先依据习作要求温习课文的有关章节，以读学写，强化练习重点；然后，让学生口头叙述观察的事物并谈出对所叙述事物的看法或见解；最后，练习学生口头表达。教学的每个环节应留意群体作用的发挥，视具体情况组织学生进行评论。
3、写草稿。要求学生写完后，至少要读两遍，留意改正错别字和用错的标点；仔细斟酌词语的运用，修改不通顺的句子，删去可有可无的字、词、句、段。
4、评，即评改作文。评改作文要在教师掌握全班学生作文总体情况并在课堂上做出总结的基础上进行。

四、通过几种策略培养写作能力

1、自己命题。培养学生自己命题的能力要和阅读教学中的审题结合起来，通过审题，掌握文章题目的基本形式，学会审题的策略。这样，学生在自命题作文练习中可以鉴戒阅读中文章命题的形式，练习自己命题；在命题作文练习中可以运用在阅读中学到的审题策略练习审题。自己命题的要求是：题目要具体、新奇、简洁。
2、自己立意。培养学生自己立意的能力要和阅读教学中的概况中心对应起来进行练习，要让学生知道，所谓立意就是确定文章的中心，一般包括写什么和为什么写两部分。
3、自己选材。培养学生自己选材的能力，要留意两点：鉴戒阅读中有关文章的选材策略，让学生懂得材料的选择、取舍都是为表达中心服务的。根据中心的需要，有用的则取，无用的则舍；重要的详写，次要的略写。要留意选取那些和自己熟悉水平接近的材料，选取最能揭示事物本质的材料。
4、自己列提纲。培养学生自己列提纲的能力重在鉴戒范文，让学生养成给课文编写提纲的好习惯，用自己的话表达真情实感。培养学生用自己的话表达真情实感的能力要强化两个方面的练习：练习学生不说谎言说真话、不说空话说实话、不说套话说心里话；学习范文或优秀习作，练习学生怎么想就怎么说、怎么说就怎么写。
总之，要写好作文，必须观察生活，加强课内外阅读，勤于练笔，还要留意具体的写作策略。只要这样持之以恒、坚持不懈，作文水平和语文综合能力就一定会提高。