浅谈在小学语文教学中运用现代教育技术培养学生革新能力

革新教学论文能力通常是指人类突破旧熟悉、往事物，探讨、创造有价值的新知识、新事物的能力。它是一种潜在的心理能量。对于正处在小学阶段的少年儿童来说，这种潜在的心理能量主要是靠在创造性的学习活动中加以体现。当前，由于现代教育技术的不断进展，其所带来的不仅仅是教学手段的变化，同时它也带来了教育内容、教学组织新式及课堂教学中师生联系的变化。小学语文作为一门基础学科，他立足于推动教学论文学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。“它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生革新教学论文意识、革新教学论文思维方面有独特的作用”。因此，假如能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的上风，为学生开辟出一些培养其革新教学论文意识、革新教学论文思维、革新教学论文能力的策略和途径，势必会带来小学语文教学的一些新的变化。

一、运用现代教育技术为学生营造宽松的学习环境，激发学生的革新教学论文意识

革新教学论文意识通常是指推崇革新教学论文、追求革新教学论文、以革新教学论文为出发点的观念和意识。它包括好奇心、探究的兴趣、求新求异的等。革新教学论文意识的激发是革新教学论文能力培养的条件基础。一个良好的宽松的学习环境必将会给学生革新教学论文意识的激发带来很大的帮助。斯坦福大学校长卡斯帕尔教授在谈到斯坦福和硅谷的成功时，以为宽松自由的学习环境是培养学生革新教学论文能力的重要因素。

1、聆听音乐，营造优美的学习环境

每堂课一上课，学生的思想都会由下课时地松弛变为上课时的紧张，这以很大程度上限制了学生革新教学论文意识的萌发。

2、展示图片，营造的学习环境

不同的图片会给不同的学生带来不同的视觉效果，引起学生不同的情绪变化，而不同的情绪变化正是激发学生革新教学论文意识的基础。

3、播放动画，营造自由的学习环境

动画片是小学生的喜好。让学生对动画片中的内容进行讨论，学生更是一个比一个发言积极。针对学生的这个特点，利用现行小学语文教科书中所配备的动画素材，引导学生观察，各抒己见，必将会使学生的革新教学论文意识在自由的学习环境中得以最大程度的体现。

二、运用现代教育技术展示不同的学习内容，练习学生的革新教学论文思维

革新教学论文思维是革新教学论文能力的核心。“它能保证学生解决对他们来说是新的不足，能深刻地高水平地掌握知识，并能把这些知识广泛地迁移到学习新知识的过程中，使学习活动顺利完成”。就小学语文而言，由于其涉及的内容涵盖面广、包容量大，因此这就要求学生在思维上能够不囿于原有的定势，善于变换角度地灵活地去思索。为了能够帮助学生达到这个目的，我们在教学中可以采取以下一些策略：

1、录音播放

《月光曲》这课内容源自于一首优美的钢琴曲。为了练习学生的革新教学论文思维，我们在上课前可以先借助录音机把钢琴曲播放给学生听，让学生一边听一边思索：你以入耳出了什么?听后你有什么想法?你对这首钢琴曲的哪个地方感受最深?为什么?由于学生对课文内容还不甚了解，自己的头脑中没有形成一定的思维定势，因而他们在回答时就不会受局限，自己想怎么说就怎么说，以而促使自己的革新教学论文思维得到了一定的进展。

2、录像再现

《火烧云》这一课主要是通过对火烧云颜色和形状的不同变化的描写，让学生对火烧云有进一步的熟悉。由于小学生平时观察到火烧云的机会很少，有时即使有机会观察，看得也不是十分地仔细，因此在对课文内容理解时，自己的思维就受到了局限。为此我们可以把电视录像中有关火烧云的资料重新播放给学生看，学生看过以后，视野开阔了，思维也就灵活了。然后再让他们去学习文中的内容，他们就有了一定的思维求异性和变通性。

3、网络下载

《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。什么是雷达，雷达的作用是什么，它是怎样工作的，小学生很难有个清楚的熟悉，因此学生的革新教学论文思维就很难得到进展。解决这些不足并不难，打开计算机，进入相关的网站，找到这些内容下载下来，一看便明。不足解决了，其他的内容也就迎刃而解了。

三、运用现代教育技术转变不同的教学手段，培养学生的革新教学论文能力

随着经济的进展和人类的进步，社会对人才的要求已经发生了质的变化，它已不再是掌握更多更深的知识，而是迅速更新知识的能力，是在更新知识和利用新知识的过程中体现的革新教学论文意识，体现的革新教学论文能力。而革新教学论文能力培养的主阵地是课堂教学。课堂教学要能够做到对学生革新教学论文能力的培养，采取借助现代教育技术转变课堂教学手段，使课堂教学布满情趣、布满乐趣、布满活力的策略，不失为一种较好的选择。

1、实物演示

写入小学语文课本内容中的很多物体，孩子们都没有亲眼见过。究竟这个物体是什么样子，是不是像书中所写的，孩子们一概不知，如琥珀。这很不利于孩子们的革新教学论文能力的培养。但这个物体在我们现实生活中还是能见到的，为此教师可以在上课前准备几块不同颜色不同形状的琥珀，上课时利用实物投影仪分别演示给学生看。

2、摹拟试验

很多事情，假如不通过自己的亲身试验，其中道理永远都不会明白。例如《画杨桃》，同是一个杨桃，它能被画成不同的形状。其理由是每个学生所坐的位置不同，看到的杨桃的形状就不一样。老师在上这一课时，单凭讲学生是不会轻易理解的。我们不妨换一种策略，把一个杨桃通过实物投影仪展现在屏幕上，让学生试着自己也去画一画，然后再变换位置看。这样一画一换，固然学生仅仅是动动手动动腿，但他们在动的过程中已经是锻炼了自己的一种革新教学论文能力。

3、虚拟假设

在小学语文课本中，很多文章的主人公结局都是极具有悬念性的。假如能对这些主人公后面的故事进行一番虚拟假设，势必会对锻炼学生的革新教学论文能力起到一定的帮助。
总之，在小学语文教学中如何去运用现代教育技术培养学生的革新教学论文能力，还需要以事小学语文教学的工作者们作进一步的探讨和探讨。