教师课堂管理技能对初中语文课堂效率影响

2005年9月,上海二期课改新教材在全市范围推行,“向课堂要效率”成为贯彻“以学生发展为本”,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性的健康发展和可持续发展的必然要求。固然这一观点已被越来越多的教师所认同,但教师对于如何实现“向课堂要效率”的熟悉并不全面。笔者在教学实践中发觉,教师的课堂管理技能作为影响课堂效率的诸多因素之一,其对初中语文课堂效率的影响是较为明显的。然而,很多教师对课堂管理技能的理论熟悉模糊,仍处在凭借经验管理课堂的阶段,本论文尝试将国内外课堂管理的先进理论和笔者自身的教学实践结合,论述教师课堂管理技能对初中语文课堂效率的影响。全文共分五个部分:第一部分从理论的角度对教师课堂管理技能作出界定,将教师课堂管理技能分为预防性技能与干涉性技能、激励性技能与惩罚性技能、语言技能与非语言技能三类,结合初中语文课堂教学实践经验,论述教师使用课堂管理技能时应体现的三个原则:人本主义原则、效率优先原则、鼓励创新原则。第二部分首先阐述了课堂效率的内涵,接着论述了提高初中语文课堂效率的意义,最后从教学目标的设计、教学对象的关注、课堂气氛的营造三方面描述了高效率课堂的特征。第三部分从实践层面展开论述,先容当前初中语文课堂教学及初中语文课堂教学效率的现状,着重从教师、学生和教材三方面分析导致初中语文课堂效率低下的原因。第四部分在分析教师课堂管理技能与初中语文课堂效率影响因素这两者之间关系的基础上,重点阐述教师课堂管理技能对初中语文课堂效率的直接作用和间接作用。第五部分从主客观两方面扼要分析了教师课堂管理技能缺乏的原因,并就提升教师课堂管理技能提出了自己的思考策略。此论文的研究从理论上对教师课堂管理技能作出界定,结合教学实践总结出课堂教学中涉及的一些主要管理技能,让更多的初中语文教师熟悉到教师课堂管理技能对课堂效率的影响作用,从而使初中语文老师由自发地运用课堂管理技能上升到自觉地运用课堂管理技能,并就如何提高教师的课堂管理技能提出了应对策略。【关键词】：初中语文管理技能课堂效率策略
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-9前言9-10第一章教师课堂管理技能10-17第一节教师课堂管理技能内涵10-11第二节教师课堂管理技能分类11-14一、预防性技能与干涉性技能11-12二、激励性技能与惩罚性技能12-13三、语言技能与非语言技能13-14第三节教师课堂管理技能运用原则14-17一、人本主义原则14-15二、效率优先原则15三、鼓励创新原则15-17第二章课堂效率17-22第一节课堂效率的内涵17-18第二节提高课堂效率的意义18-19第三节高效率课堂的主要特征19-22一、教学目标的设计明确19-20二、教学对象的关注全面20三、课堂气氛的营造和谐20-22第三章初中语文课堂效率现状分析22-33第一节初中语文课堂教学效率22-25一、当前初中语文课堂教学22-24二、初中语文课堂教学效率24-25第二节导致初中语文课堂教学低效率的原因25-33一、教师因素对初中语文课堂效率的影响26-31二、学生因素对初中语文课堂效率的影响31-32三、教材因素对初中语文课堂效率的影响32-33第四章教师课堂管理技能对初中语文课堂效率的作用33-42第一节教师课堂管理技能与初中语文课堂效率影响因素的关系33-37一、课堂管理技能与教师自身素质的关系33-34二、课堂管理技能与学生学习行为的关系34-36三、教师课堂管理技能对教材效率的制约36-37第二节教师课堂管理技能对初中语文课堂效率的作用37-42一、教师课堂管理技能对课堂效率的直接作用37-39二、教师课堂管理技能对课堂效率的间接作用39-42第五章提升教师课堂管理技能的策略思考42-48第一节教师课堂管理技能缺乏的原因42-43一、主观原因42-43二、客观原因43第二节提高管理技能的策略43-48一、树立符合现代教学要求的课堂管理理念44-45二、健全保障措施45三、拓宽提升渠道45-48注释48-50参考文献50-53后记53