浅论如何在职高语文教学中开展革新教育

内容摘要:革新教学论文是一个民族的灵魂。现代社会的进展需要的是具有革新教学论文精神的人才。全面培养学生的革新教学论文意识和革新教学论文能力,已成为教育革新教学论文进展的主旋律。在语文教学中,必须致力于培养学生的革新教学论文意识,点燃学生心中的革新教学论文火花,以而培养学生的革新教学论文能力。
关键词:职高教学革新教学论文教育
革新教学论文是一个民族的灵魂。现代社会的进展需要的是具有革新教学论文精神的人才。当今世界是一个科技迅猛进展,知识经济迅速崛起的新时代。大力推进教育革新教学论文,全面培养学生的革新教学论文意识和革新教学论文能力,已成为教育革新教学论文进展的主旋律。在语文教学中,必须致力于培养学生的革新教学论文意识,点燃学生心中的革新教学论文火花,以而培养学生的革新教学论文能力。

一、构建新型师生联系,激发革新教学论文勇气

良好的师生联系是培养学生革新教学论文精神的条件。现代心理学以为:学生在无拘无束的时候,在轻松、愉快、和谐的环境中,思维活跃,想象丰富,记忆力增强;反之,则思路阻塞,操纵迟缓,心灵封闭,无创造可言。因此,构建新型的师生联系,创设宽松的革新教学论文环境尤其重要,而“同等对话”则是新型师生联系的核心,也是师生双方在教学中主动性和创造性充分发挥的条件。因此我们应该转换教师角色,打破以教师为中心的传统观念,由“权威者,主导者,训导者”向“学习活动的引导者,组织者,协作者,示范者”转变,同时,也要重塑学生角色,“以学论教”,确立学生的主体地位,放手让学生充分自主地介入学习,突出学生的“主角”地位,让学生由“服以者,依靠者”向“独立者,自主者,主人翁”转变,这是唤醒学生同等意识,培植革新教学论文勇气的关键。

二、激发学生的学习兴趣,培养革新教学论文意识

课堂教学是师生共同构建的过程,教师应顺应学生的自我进展,鼓励学生的个性进展,培养他们的革新教学论文意识和自我探究的学习能力。心理学以为:兴趣是人们探究某种事物或进行某项活动的强烈心理倾向的体现,兴趣是聪明的触发器,是革新教学论文的催化剂,教材是学生科学知识的一种重要资源,也是师生交流沟通的。在教学中,只有让学生对所学内容产生了浓厚兴趣,才能激发他们探究知识的,进而在探究中思索、体验、革新教学论文。课堂虽小,但只要我们教师科学地构思,巧妙地设计,就能激发学生的兴趣,求知的,使其渴望了解更多的新知识。知识是革新教学论文的原材料,而革新教学论文则是知识的转化和新的组合。

三、鼓励学生大胆质疑,激活革新教学论文思维

创造性学习的一个重要特点就是具有学习的独创性。这就要求学生具有独立果断的品质。因此,在教学中,教师要培养学生要敢于发表自己独立的见解,不谋求唯一正确的答案,求同辨异。课堂上给学生留出时间和空间,积极为学生提供讨论学习的机会,努力形成教师与学生之间,学生与学生之间的思维互动,让学生自由发表意见。这些意见对每一个学生都是一种信息刺激,在新信息的刺激下,通过联想作用激活另一个有价值的新观点的萌发,这种新观点便是学生自己的独立见解,是创造性学习的结果。在教学中,教师要打破学生“人云亦云”的思维定势,启发学生多角度思维,鼓励他们大胆质疑,发表不同见解,让学生的创造欲在执著的追求中受到激发,以而培养学生提炼新思想的胆识。

四、充分扩展学生视野,培养革新教学论文精神

现行的语文教材中,阅读课、实践课的比重和传统教材相比较,则有较大的提高。同时阅读课、实践课又是教师、学生以及教材、编者、作者之间的重要思想沟通和交流。这种心灵碰撞闪烁的火花在学生头脑中会呈现出不同的画面、状态、感受。我们既要注重学生综合素质的教育提高,更要注重革新教学论文精神的练习培养。随着现代信息技术的发达,电视、电脑的普及,各种教学手段的广泛综合运用,这些渠道的影响更不能忽视。教师应该捉住这些媒体,充分扩展学生的视野,正确引导和鼓励学生,将课内和课外,课本知识和阅读积累,社会实践阅历有机结合,进行探讨性阅读,综合性鉴别,以实施而培养学生的革新教学论文精神。

五、实施激励性评价,提高革新教学论文能力

积极评价是激发和调动学生革新教学论文能力的具体措施之一。及时的评价,及时反馈矫正,是对学生尝试结果的判定。评价有“学生讨论评价”和“教师讲解评价”等形式。课堂上让学生充分发表意见,集思广益,在学生讨论中碰撞出革新教学论文的火花。评价就是一根指挥棒,要指向革新教学论文的方向,评价结构应该向培养学生革新教学论文能力上倾斜,对学生的学习新策略,新见解,新思路要加以鼓励,对学生标新创新,异想天开更要加以保护,对学生点点滴滴的革新教学论文都要重视,如朗读,回答不足,提出不足,找出课文中有关词句等,学生之间都无法解决的不足,教师再做讲解。特别是对学生提出的不足更要认真地评价。教育家陶行知先生说过:“发明千千万,起点是一问。”有不足是积极思维活动的体现,是革新教学论文的开始,因此我们应鼓励学生提问,并给予激励性评价,这样,学生就会以中受到有益的启迪,同时又培养了学生的革新教学论文学习能力。
总之,学生的学习过程既是一种熟悉过程,也是一种探究过程,更是一种革新教学论文的过程。教学本身就是一种探讨与创造,语文教学只有把学生的主体作用与教师的主导作用很好的进行统一,不断探讨课堂教学的新思路、新策略,引导学生发现探讨,提高解决不足的能力,才能培养学生的开拓精神和革新教学论文意识,逐步培养其求异创造能力。

参考文献:

1、《中国教育教学杂志》(2008年第6期)

2、《中学语文教学》(2008年第10期)

3、《四川教育》(2008年第8期)

4、《甘肃教育》(2006年第10期)

5、《中国职业教育》(2005年01期)