浅论课堂讨论在职业语文教学中地位和作用

【摘要】课堂讨论激活语文课堂教学，实现了教与学、论述与实际的有效结合，培养了学生自我学习和自我思索的能力。充分熟悉它在语文课堂教学中的地位与作用，对于我们提高语文教学质量具有十分重要的现实作用。
【关键词】课堂讨论；作用与作用
课堂讨论，作为一种重要的教学方式，广大语文教师，在教学实践中进行了积极而有效的探讨，取得了丰富的经验。围绕一定的教学目的和教材的难点重点，语文教师组织和指导学生展开课堂讨论，实现了教与学、论述与实际的有效结合，培养了学生自我学习和自我思索的能力。课堂讨论摆脱了教师在讲台上唱独角戏的传统做法，充分地调动了教与学两个方面的积极性和创造性。所以，课堂讨论既是激活语文课堂教学的客观要求，也是提高语文教学质量的现实选择。今天，充分熟悉它在语文课堂教学中的地位与作用，具有十分重要的现实作用。

一、它是启发式教学原则的具体体现

启发式教学原则，是我们在语文课堂教学中必须坚持的一个基本原则。在这个不足上，我们曾经做过很多有益的探讨。如何通过启发式的教学环节、教学手段和教学方式，使学生在获得知识的同时获得能力，是我们一贯彻追求的目标。而课堂讨论则得以具体而有效地体现出来。一堂完整作用的讨论课，学生必须独立地思索并提出不足，通过自己的浅析、比较和论证，终极依靠自己解决不足。这一过程毫无疑问突破了静止地和独立地思索不足的方式，把学生引入创造思维的轨迹，给学生立体的思维空间和想象空间，终极使他们获得规律性的东西和使他们的熟悉得以升华。由此可见，课堂讨论是完全的启发过程，是启发式教学原则的有力体现。

二、它使记忆、理解和思索达到有机统一

一般说来，语文教学分三个层次。一是记忆教学，要求学生通过学习牢记教材要求的基本知识和基本技能；二是理解教学，要求学生通过学习能熟悉和掌握事物之间的内部联系和逻辑规律；三是思索教学，要求学生通过学习能够由此及彼，触类旁通，自觉运用所学知识举一反三。这三个层次构成了教学的完整过程，它反映了语文教学的一般规律，缺一不可。实践表明，一堂讨论课，可以使记忆、理解和思索三个层次一体化，能够实现它们有机的统一。在讨论课中，学生首先获得的是记忆，掌握教材提出的基本要求和基础知识，这是首要的条件；其次，学生获得的是理解，只有在充分探讨教材和理解教材的基础上，才能提出不足和浅析不足；最后，终将享受思索的果实，通过浅析、比较和论证，联系实际思索，终极解决疑难不足，突破难点和重点。在这里，课堂讨论成为最有力的载体，使学生的记忆、理解和思索顺利完成。

三、它成为联系课堂与社会的最有效的环节

在语文教学实践中，那种让学生的思维局限在课堂上的封闭式的教学方式，越来越不受欢迎，由于它不能培养出全面进展的素质高的学生了。以教学规律来说，必须在教学过程中遵循论述联系实际这一基本原则。事实上，联系实际进行教学，才能搞活课堂教学，也才能教活学生。换言之，只有以教材论述出发，围绕教材原理，紧密联系社会实际尤其是学校和学生自身实际进行教学，才能使语文教学生动活泼和卓有成效。这样，即能够使学生加深对课文和教材的理解，又能培养学生的观察能力、浅析能力和熟悉能力。实现这一目的，课堂讨论是基本的环节和手段。只有在讨论课上，学生能够充分地联系社会实际了阐述课文，浅析课文和思索不足。只有在讨论课上，语文教学才能既立足课堂又面向社会，既立本又面向现实，既立足今天又面向未来。事实说明，课堂讨论是课堂与社会的最佳结合点。

四、它充分发挥了教与学两个方面的积极性

在教学过程中，如何充分发挥教师和学生两个积极性，是实现教学目的的关键所在。只有其中一个方面的积极性，教学工作难有成效。事实告诉我们，课堂讨论独特的思索方式和交流表达方式最具有挑战性和创造性，能够发挥两个方面的上风，调动两个方面的积极性，这是其它策略难以比拟的。对教师而言，在指导学生阅读、思索和讨论过程中，自己不仅要研透教材，而且还要联系实际思索更深远的不足，同时，还能在讨论过程中以学生那里获得新的灵感与启迪；对学生而言，让其在教师指导下自己提出不足、浅析不足和解决不足，这是一个最具有创造性的认知过程，无疑能最大地激发他们的兴趣和积极性，并且使他们获得一定的成就感。由此可见，课堂讨论不仅推动教学论文了教与学的交流，而且推动教学论文了教学相长。

五、它锻炼和提高了学生多方面的能力

未来社会需要的是全面进展的优秀人才，这对学校培养学生的综合能力提出了高标准要求。我们组织语文课堂讨论正是以这一要求出发，着眼于学生多方面能力的培养。它可以培养学生独立思索的能力，不善独立思索就形不成自己的见解和主张；它可以培养学生的观察能力，学会透过事物的现象去看本质；它可以培养学生的思辩能力，善于在比较和浅析中达到正确的认知；它可以培养学生的交际能力，在研讨过程中学会与师生和他人交往沟通；它可以培养学生的语言表达能力，使他们的演说、争辩的能力得到锻炼……如此等等，足以充分说明，课堂讨论是锻炼和提高学生综合能力的最佳选择和最有效手段。