谈谈小学语文教学推进

[摘要]进入新世纪以来,社会的飞速进展使得我们的教学环境发生了很大的变化。大量的科技产物开始广泛地运用到教育系统之中,更重要的是,学生的特点发生了很大的变化,传统的教学方式越来越难以激发他们的学习兴趣,在这样的背景之下,谋求小学语文教学革新教学论文和推进显得十分必要,本文就将对此进行浅析。
[关键字]小学语文教学;教材;生活化;教学主体
小学语文教学作为我国语文教育系统的基础性环节,一直受到教育界的高度重视,在长期的教学实践中,我们一方面积累了大量的教学经验,但同时也暴露出了很多教学理念和教学策略上的不足。尤其是进入新世纪以来,社会的飞速进展使得我们的教学环境发生了很大的变化。大量的科技产物开始广泛地运用到教育系统之中,更重要的是,学生的特点发生了很大的变化,传统的教学方式越来越难以激发他们的学习兴趣,在这样的背景之下,谋求小学语文教学革新教学论文和推进显得十分必要,关于这个不足,我们可以以以下几个方面进行考虑。

一、当下小学语文教学有着的弊病

(一)教材定位缺失

我国对小学语文教学教材应该说还是比较重视的,但是我们留意到,对于教学而言,教材的改善是一方面,但对于教材的使用却是更加重要的一个方面。目前我们在小学语文中对教材的定位往往不甚科学,教材是教学的重要引导和规范,但是在教学实践中不少学校却将教材作为了教学的唯一标准,甚至出现了“教材有什么,课堂教什么”的尴尬局面。同时教材的编写需要耗费大量的人才财力,因而不可能经常发生变化,但是我们的教学环境和数学知识的更新却每时每刻都在进行,这客观上也要求我们只能将教材作为大纲和引导,并以大量的辅助材料来配合我们的教学。

(二)未将学生作为教学主体

现代教学主张将学生作为教学的主体,所有教学活动的开展都应该牢牢围绕学生的特质、兴趣喜好和有着的不足来进行。但是纵观我们目前的教学近况,很多学校还是将教师作为了教学的主体,教师的教案、备课和课堂教学流程基本都是教师自己完成,缺乏了与学生的沟通,这使得我们的教学难以做到有的放矢,大量的教学设计并不能很好地与教学实际相吻合,这对语文教学的推进而言是十分不利的。

(三)教学形式不够丰富

小学生活泼好动,好奇心强,这需要我们以丰富的教学形式来充分调动他们学习的积极性和求知的,而目前在小学语文教学中固然硬件设施有了很大的提高,多媒体教学设备普遍走入了课堂,但是学校和教师在教学策略上还没有形成主动探讨,积极引导的观念,于是大量的高科技教学设备被束之高阁,或是流于形式,教学形式的单薄严重制约着我们课堂教学的效果。

二、教学推进的倡议

(一)结合生活热门,扩充教学资源

语文教学是根植于生活的,可以说生活中处处都体现了语文。以这个角度思索,我们完全可以用学生感兴趣的生活中的素材作为教学内容来展开教学。例如,我们可以以报纸、杂志上摘录卫星升天、奥运会等热门话题在课堂上进行宣讲,再用多媒体设备给学生播放相关的视频或是比赛录像,以生动的画面来引起学生的兴趣。朗读和观看之后,可以组织学生课堂讨论的形式组织学生发表自己的看法,或者几人分为一个小组,推选一名代表用自己的语言来谈谈感想或是说说相关的话题。
这样的教学策略一方面可以充分调动学生的积极性,同时可以极大地扩充我们的教学资源,打破教材对教学的束缚。更重要的是,可以引起学生对自己身边事物的留心和留意,尝试用自己的思维去理解,以自己的语言来表述,这对小学生语文的基础教育而言,是大有裨益的。

(二)以学生为中心,鼓励学生自我展示

体现较强是小学生的一个特点,我们大可以利用这一点在教学中为学生营造一个良好的展示舞台。例如,我们可以在每节语文课上安排五到八分钟让学生上前讲述一个小故事,题材不限。不要小看这样一个设置,小学生通常会十分珍惜这样的一个“舞台”,精心准备。在这样的过程之中,学生的课外阅读、语言组织、写作能力、表述能力等都得到了很好的锻炼,这对语文综合素质的提升效果很好。不仅如此,根据学生的演讲,老师可以清楚地了解到学生的兴趣和阅读、表达能力等方面有着的不足,进而更有针对性的改善自己的教学。

(三)多手段丰富教学形式

语文是一门实践性很强的学科,在新时代的背景之下,我们应该将更多的精力放在学生基本语言能力、文字能力、理解能力的培养之上,而不是纠缠于一些论述,为此我们可以多手段丰富教学。例如,我们可以组织学生在特定的节日上街道、进社区去宣传公德知识,到敬老院看望孤寡老人并表演自己的节目。之后再让大家以此为素材来写一些小日记或是在课堂上讲述。这些方式可以使学生的语文能力得到很实际化的练习,同时也以本质上加深了其对语文的理解。
小学语文教学的提升是一个系统化的工程,但只要我们能牢牢把握学生的特点,善于将学生放在教学的中心地位,同时积极探讨,大胆革新教学论文,相信我们的教学水平一定可以迈上更高的进展平台。
参考文献:
[1]涂全波《小学语文教育论集》[M].北京:教育科学出版社,1980.
[2]邵新裴《人文关怀下学生语文能力的培养》[M]数学教学2005
[3]刘新明《小学语文第二课堂教学实践探讨汇编》[M]北京师范大学出版社2005
[4]张华伟《小学语新教学论文教学探讨》[M]教育出版社2007
作者先容:俞静(1982—),女,小教一级,弋阳县圭峰中心小学。