四川省农村幼儿园教育成效探讨

更新时间:2023-12-30 点赞:25776 浏览:118310 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着四川省教育事业的快速发展,《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》首次提出要重点发展农村学前教育。根据四川省教育厅基教处2009年对全省幼儿园教育所做的调查来看,我省很多农村地区的幼儿园教育质量堪忧。在大力发展农村幼儿园前教育的同时,现有的农村幼儿园教育是否具有成效?本研究试图采用实证的方法,甄别我省农村幼儿园教育的成败,揭示农村幼儿园教育对儿童发展是否具有积极的意义,为改进农村幼儿园教育和为政府大力发展农村幼儿园教育提供依据。本研究选取了四川省凉山州和泸州两地农村上过幼儿园的儿童和未上过幼儿园的儿童,共276名作为研究样本,采用实地测查法,通过比较这两组儿童在小学阶段的学业成绩、同伴关系、学习适应性三方面的差别,以说明四川农村幼儿园教育对儿童今后发展是否具有成效。研究结果显示:农村幼儿园教育在发展儿童良好的同伴关系上有积极作用;对儿童今后的学业成绩和降级经历无明显影响;在适应性方面,对儿童在小学低年级阶段的学校环境适应性上有积极作用,对儿童在整个小学阶段的学习态度、学习技术、听课方法、独立性和毅力等等方面均无明显的影响。最后,研究建议:提高入园率,使每个农村幼儿都能享受到幼儿园教育;采取切实可行的措施提高农村幼儿园教育的质量;农村幼儿园教育应加强对儿童学习适应性能力的培养。【关键词】:四川省农村幼儿园教育教育成效
【论文提纲】:摘要2-3Abstract3-7第一部分前言7-21一、选题缘由7-9二、已有的研究及其存在的问题9-16(一)国外相关研究进展9-13(二)国内相关研究及其存在的问题13-16三、核心概念界定16-17(一)农村16(二)幼儿园16(三)教育成效16-17四、研究价值与目标及创新点17(一)研究价值17(二)研究目标17五、研究设计17-21(一)样本的选择17-18(二)变量的控制18(三)评量工具18-20(四)数据统计20-21第二部分四川省农村幼儿园教育成效的研究分析21-39一、研究对象21-23(一)样本的选取21-22(二)样本学生家庭背景22-23二、研究结果23-30(一)入园与否对儿童学业成绩的影响23-25(二)入园与否对儿童同伴关系的影响25-27(三)入园与否对儿童学习适应性的影响27-29(四)入园与否对降级经历的影响29-30三、农村幼儿园教育对儿童发展的影响效果原因分析30-39(一)学业成绩方面30-32(二)同伴关系方面32-35(三)学习适应性方面35-39第三部分教育启示39-46一、提高入园率,使每个农村幼儿都能享受到幼儿园教育39-40(一)扩大幼儿园规模,在农村建立相应的幼儿园教育体系39(二)做好幼儿家长思想工作,鼓励适龄儿童入园39-40二、采取切实可行的措施提高农村幼儿园教育质量40-43(一)提高农村幼儿园师资水平40-41(二)改进农村幼儿园的教学方法41-43(三)加大幼儿园教育经费的投入43三、农村幼儿园教育应加强对儿童学习适应性能力的培养43-46(一)有针对性地设计学习适应性活动44(二)在日常生活中培养幼儿适应性能力44-45(三)做好幼小衔接教育工作45-46反思46-47参考文献47-49附录49-51后记51-52研究生在校期间的科研成果52
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