构建高中思想政治教育生命化课堂

更新时间:2024-02-21 点赞:26032 浏览:119111 作者:用户投稿原创标记本站原创

人的生命是自然生命和价值生命和谐的统一体。教育是最具生命力的事业,教育既要关注生命的发展,而且要基于生命的需求,发展有生命力的教育。教育教学实践中主要存在以下问题:教师观念转变不够到位;全面关注学生发展的意识不强;忽视教师和学生的体验过程;在课堂内和谐的师生关系尚未建立;教师的自我长大意识不强;等等。当前的高中思想政治的课堂教学有了很大的改观,但仍然存在的问题是:过分重视知识的传授,忽视品德的养成;过分重视教师的主导,忽视学生的主体;过分重视教学模式,忽视生命灵性;过分重视认知发展,忽视情感体验。在这样的课堂里培养出来的学生是循规蹈矩的乖学生,学生鲜活的生命失去了色彩。“授受知识、开启聪明、点化或润泽生命”是生命化教育的三个向度。结合高中思想政治课的课程特色,从转变课堂教学观念、重建课堂教学内容、营造良好师生关系、优化课堂教学过程入手,进行了思考和探索。把生命化教育的理念贯彻于高中思想政治教育的课堂教学的实践中,必会让我们的课堂焕发出生命的活力。【关键词】:生命化教育高中思想政治教育师生关系
【论文提纲】:摘要4-5Abstract5-12一、高中思想政治教育生命化课堂的概述12-24(一)关于生命教育研究的基本内涵12-17(二)高中思想政治课程教育的特点与功能17-20(三)高中思想政治教育生命化课堂师生关系的地位与功能20-24二、高中思想政治教育生命化课堂构建的理论依据与实践分析24-29(一)高中思想政治教育生命化课堂构建的理论分析24-26(二)高中思想政治教育生命化课堂构建的实践分析26-29三、高中思想政治教育生命化课堂的矛盾分析29-42(一)课堂预设与静态天生|教育论文网|之间的矛盾分析29-33(二)课堂师生关系的矛盾分析33-42四、影响高中思想政治教育生命化课堂矛盾的因素分析42-46(一)传统知识观的影响42-43(二)功利主义的影响43-46五、高中思想政治教育生命化课堂构建的对策研究46-63(一)坚持正确的生命教育观46-48(二)树立正确的师生观48-52(三)构建高中思想政治教育生命化课堂的具体对策52-63结束语63-64参考文献64-66致谢66-67
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