网络社区思想政治教育探讨

伴随着第一个网络社区facebook的出现,网络社区在全球范围内取得了飞速的发展,在中国以校内网(人人网)为代表的大学生网络社区成为了大学生新的社会交往平台,对大学生产生了重要影响。深入研究大学生网络社区,探究网络社区思想政治教育的必要性以及利用网络社区开展思想政治教育的可能性、规律性,找到大学生网络社区与思想政治教育的结合点,构建大学生网络社区思想政治教育的理论体系和新模式,从而发挥其潜在的巨大的社会化和政治化功能,以期为高校思想政治教育研究者把握时代特点、占领思想政治教育工作的制高点提供理论鉴戒,推动思想政治教育的学科建设,具有重要的理论意义和实践价值。大学生网络社区凭借其开放性、真实性、互动性、同等性、安全性等特征,赢得了大学生的广泛介入,为高校思想政治教育推进网络社区提供了新载体,给思想政治教育带来了新的机遇：大学生群体的有效整合有利于拓展思想政治教育新空间；信息来源的广泛性有利于丰富思想政治教育新内容；信息表达的客观性有利于增强思想政治教育的针对性；沟通渠道的多样性有利于增强思想政治教育的实效性。同时利用大学生网络社区进,于思想政治教育也面临诸多挑战：主体的去中心化；网络监管的缺失；思政教育内容的缺乏；思政教育者的缺失；网络互动化模式等。利用大学生网络社区进行思想政治教育应该发挥其上风,改正其不足,通过加快思想观念转变；加强网络社区思想政治教育者队伍建设；建立健全领导和信息管理机制；丰富大学生网络社区内容建设等措施,终极构建大学生网络社区思想政治教育的新模式。【关键词】：大学生网络社区思想政治教育大学生
【论文提纲】：摘要2-4ABSTRACT4-8绪论8-15第一节课题研究背景及目的意义8-11一、研究背景8-10二、研究意义10-11第二节研究现状11-13第三节研究方法13-15一、文献法13二、介入观察法13-14三、比较分析法14-15第一章大学生网络社区概况15-24第一节大学生网络社区概念16-17第二节大学生网络社区理论来源和技术支持17-20一、理论来源17-18二、技术支持18-19三、现实发展19-20第三节大学生网络社区的主要特点20-24一、用户身份的真实性与可靠性21二、用户信息的隐秘性与安全性21-22三、用户的稳定性与活动|教育教学论文|性22四、交流的互动性与同等性22五、资源的开放性与实用性22-24第二章大学生网络社区给高校思想政治教育带来的机遇和挑战24-33第一节大学生网络社区给思想政治教育带来的机遇24-28一、大学生群体的有效整合有利于拓展思想政治教育新空间24-25二、信息来源的广泛性有利于丰富思想政治教育新内容25-26三、信息表达的客观性有利于增强思想政治教育的针对性26-27四、沟通渠道的多样性有利于增强思想政治教育的实效性27-28第二节大学生网络社区给思想政治教育带来的挑战28-33一、主体的去中心化带来的挑战28-29二、网络监管的缺失带来的挑战29三、网络互动化模式带来的挑战29-30四、思想政治教育内容的缺乏带来的挑战30-31五、思想政治教育者的缺失带来的挑战31-33第三章构建大学生网络社区思想政治教育的新模式33-44第一节加快思想观念转变33-36一、正确对待网络社区在思想政治教育中的重要地位33-34二、不断转变和创新思想政治教育理念34-36第二节加强网络社区思想政治教队伍建设36-38一、大学生网络社区思想政治教育工作者存在的必要性36-37二、大学生网路社区思想政治教育工作者的构成37三、大学生网络社区思想政治教育工作者的素质要求37-38四、网络社区思想政治教育工作者的介入方式38第三节建立健全领导体制和信息管理机制38-40一、建立大学生网络社区领导体制39二、健全信息监视管理制度39-40第四节丰富大学生网络社区思想政治教育内容40-44一、加强思想政治教育社区网站内容建设41-42二、开展网络社区活动42-44结束语44-45参考文献45-48攻读学位期间发表的学术论文目录48-49致谢49-50