论高校马克思主义论述课渗透教育

高校马克思主义理论教育是培养大学生政治素质和思想道德的主渠道。然而,马克思主义理论教育却存在着教育功能发挥不力,教育的实际效果不佳等问题。造成这些问题的原因当然是多方面的。但其中很重要的一点,就在于高校马克思主义理论单一灌输教育的长期使用。特别是在今天,信息网络社会已经形成,国际国内形势发生重大变化,单一灌输教育的弊端更加凸显出来。灌输教育已越来越无法适应新形势下马克思主义理论教育的新要求。渗透教育是一种与灌输教育相对应的教育方法、途径和原则,其核心思想是潜移默化、润物无声。本文采用文献法、分析法等方法,试图从弥补灌输教育不足角度出发,在剖析渗透教育与灌输教育的内涵、相互关系的基础上,深入、透彻地解析马克思主义理论渗透教育实施的现实和理论依据,全面、深刻论证马克思主义理论渗透教育实施的具体途径、需要留意的问题,并将渗透教育与时代结合起来进行思考,形成一些带有规律性的经验熟悉。从而为高校改进马克思主义理论教学,增强马克思主义理论教学实效,终极促进大学生政治素质和思想道德素质的提高提供有力的理论依据。也为马克思主义理论教学改革提供了很多可资鉴戒的思路。【关键词】：马克思主义理论教育渗透教育
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言与文献综述7-11第一章渗透教育与灌输教育11-161.1灌输教育在高校马克思主义理论教学中的运用11-131.2渗透教育的内涵13-141.3渗透教育与灌输教育的关系14-16第二章加强高校马克思主义理论渗透教育的基本依据16-232.1实施渗透教育的理论依据16-202.2实施渗透教育的现实依据20-23第三章加强高校马克思主义理论渗透教育的具体途径23-353.1依托第一课堂进行渗透23-263.2激活第二课堂进行渗透26-303.3整合第三课堂进行渗透30-35第四章加强高校马克思主义理论渗透教育必须留意的问题35-424.1要建立一支高素质的马克思主义理论工作队伍35-374.2要正确处理好“灌输”与“渗透”的关系37-404.3要科学鉴戒西方国家渗透教育的成功经验40-42第五章关于实施渗透教育的几点思考42-505.1渗透教育的本质是以人为本的教育思想42-455.2加强渗透教育与构建社会主义和谐社会是一个互动共进的历史进程45-475.3实施渗透教育需要重视隐性课程的建设47-50结语50-51参考文献51-54附录54-55原创性声明及版权使用授权书55-56后记56