教育、增加和收入不公平：对于中国实证浅析

快速的经济增长与持续增加的收入不公平是中国近20年来最明显的两个经济现象。从社会主义人力资源理论的角度,研究教育在这个背景的作用是非常有意义的。本文运用28个省级单位从1984到2002年所构成的横截面数据,探讨教育这个人力资源形成的重要手段,在GDP增长以及收入不公平增加中所起到的作用。研究结果表明教育对于GDP增长起着重要作用。同时,教育对于减少收入不公平也起着重要作用。在本文中,人力资本的定义为:某省高中以及大学新录取人数总和与该省总人口比例。即人力资本的积累程度是通过教育方面的指标来衡量的。因此,就人力资本与经济增长的关系来说,本文所采用的标准经济增长计算方法(SGA)的结果显示:人力资本在决定GDP增长方面起了重要作用。然而,该方法忽略了人力资本的积累有助于促进技术进步并加速缩小技术差距的这一事实。因此,假如我们将人力资本与技术进步之间的紧密联系考虑在内,也就是使用内生经济增长模型来丈量|教学论文网|人力资本在决定GDP增长方面起了多大的作用,则预期会得到更精确的结果。基于内生经济增长模型,我们发现当人力资本以各省内部的技术创新为形式发挥作用时,对于GDP增长的影响并不明显。甚至是在一些特殊的例子里面,它对GDP增长还有出乎意料的负面作用。同时,结果表明技术落后的省份能够跨地区地从技术扩散中受益。在另外一方面,本文使用Gregorio和Lee(2002)的模型去考察在中国教育和收入不公平之间的关系。首先,结果表明教育不公平对于收入不公平并没有太大的影响。因此,教育不公平与收入不公平之间的关系并没有很紧密的关系。第二,人力资本积累与收入不公平之间存在负相关的关系。这意味着教育的发展能够有效减少收入不公平,而这正是政府所期望达到的目标。【关键词】：教育增长收入不公平
【论文提纲】：一、引言6-9二、教育、增长及收入不同等文献回顾9-11三、数据简介11-14四、人力资本对于增长的作用14-241、模型方法14-192、分析结果19-24五、人力资本对于收入不公平的作用24-351、模型方法24-322、分析结果32-35六、结论35-42参考文献42-46论文摘要（中文）46-48论文摘要(英文)48-49