论中学语文教学中语感培养

半个世纪以前,夏丏尊和叶圣陶两位老先生就倡导语文教学要重视语感练习。长期以来,一些学者专家和很多语文教师致力于这方面的研究,“语感”在语文教学中越来越受到人们的关注,以至成了语文教学理论和实践的热门。本文针对高中语文教学中存在的问题,论述了“语感”在语文教学中的重要意义,本文从七个方面对中学语文教学中的语感培养进行了阐述:1、语感培养势在必行。2国内研究语感培养的情况。3、语感定义。从有代表性的说法中提出了笔者的见解。4、语感性质。指它的锐敏性、直觉性、整体性、联想性、体验性、不确定性。5、语感地位。语感在整个语文能力结构中,处于一个基础的核心的地位。6、语感培养的依据。是由语文性质决定的,遵循语文教学的规律。是贯彻落实国家教委颁布的有关语感的规定。7、语感培养的途径。在倾听、诉说、阅读、写作、联想、想象教学中培养语感。语感是一种能力,语感培养的这种途径是我在教学中的思考和实践的结果,事实证实,这种方法操纵性强,具有层次性,受到学生的一致欢迎,但是,语感的培养是说起来轻易做起来难,决非一朝一夕的事情它是语文教学中永远的话题。【关键词】：中学语文语感培养教学
【论文提纲】：摘要4-5一、语感培养势在必行5二、国内研究语感培养的情况5-6三、语感定义6四、语感性质6-7（一）锐敏性6（二）直觉性6-7（三）整体性7（四）联想性7（五）体验性7（六）不确定性7五、语感地位7-8（一）语感是言语活动必备的条件|教育论文网|条件7（二）语感能力的高低决定语文能力的高低7（三）语感能力的高低决定语文审美能力的雅俗7-8六、语感培养的依据8-9（一）是由语文性质决定的8（二）遵循语文教学的规律8（三）是贯彻落实国家教委颁布的教学大纲的有关规定8-9七、语感培养的途径9-13（一）在倾听中培养语感9-10（二）在诉说中培养语感10（三）在阅读中培养语感10-12（四）在写作中培养语感12-13（五）在联想中培养语感13（六）在想象中培养语感13英文摘要13-14正文注释14-15参考文献15-17